Crayon de couleur

EVALUATION COLLECTIVE EN LECTURE DEBUT CP Document accompagnant le livret individuel de passation de l’élève Consignes de passation I/ Identification d’éléments sonores de la langue : A/ Indiquer le nombre de syllabes : Matériel Objectif un crayon gris et une gomme Evaluation de la conscience de la structure syllabique d’un mot (dessiné et énoncé) L’enseignant dessine au tableau une main avec en-dessous 4 cases. « Quand vous dîtes le mot main, vous entendez 1 syllabe (répéter « main » en tapant

conserver une bonne hygiène pour les résidents. Le Bio- nettoyage sert à nettoyer puis à désinfecter. Consignes de réalisation à respecter : Changer de gaze après avoir pratiqué le bio-nettoyage de chaque chambre. Il ne faut surtout pas se tromper de couleur de chiffons car elles ne servent pas toutes pour nettoyer la même chose. Durée- Fréquence : 10-15 minutes par chambre s’il y a besoin de faire la chambre entièrement. Le Bio- Nettoyage des chambres est appliqué tout les jours. Conditions

éléments cartographiés doivent être présents dans la légende (tous les figurés et couleurs y compris le blanc). * Chaque élément doit avoir un figuré dans un cartouche (rectangle tracé à la règle) et un intitulé (toujours rédigé au singulier). * Sur la carte, les mots sont rédigés en scripte et horizontalement (sauf pour les fleuves) * l’utilisation du stylo « bic », du crayon à papier, de la couleur fluo est interdite. Méthodologie : le langage cartographique. L’INFORMATION

non une différence.La troisième épreuve, concernait la conservation des longueurs. Nous avons utilise deux crayons de même couleur et de même taille.Tout d abord, nous les avons mis l un en dessous de l autre et avons demande a "C" si les crayons étaient de même taille."C" nous a répondu que oui.Puis, nous avons décalé un des crayon par rapport a l autre et avons demande a "C" si les crayons étaient toujours de même taille."C" nous a répondu que oui et que nous avions juste décalé le deuxième vers

LIEUX : Ecoles primaires : Armand LAZARD, Saturnin JASOR, Suzanne ROLLON et Georges MARCEL OBJECTIFS DE L’ACTION : • Education du regard : instaurer la perception esthétique. • Initiation au dessin, à l a peinture et à la théorie de couleurs. • Amélioration des résultats scolaires. • Diminution des comportements agressifs. ACTIVITES : (Voir photos et bilans des intervenants ci-après). Période : Janvier à Juin 2010. ▪ Intervenant : GASPARD Bernard / Lieux

olives. Le vendeur m’offre 2 pains aux noix. Combien ai-je de pains ? 5) Mina a 36 biscuits. Elle les range dans 3 boîtes. Elle met le même nombre de biscuits dans chaque boîte. Combien y’a-t-il de biscuits dans chaque boîte ? 6) J’ai 12 crayons de couleurs. J’aimerai en avoir 41. combien dois-je en acheter ? 7) 25 x 12 = ? 8) 8 x 3 x 2 = ? 9) 42 / 7 = ? 10) 75 x 2 = ? Calcul mental Problème |1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |8 |9 |10 | | solution | | | | | | | | | | | | Les énoncés

ou encore l’espace entre deux cases, allant parfois jusqu'à les supprimer totalement. Colorisation : Mise en couleur Coloriste : Personne qui colorie, qui s’occupe de la mise en couleurs. Il effectue son travail après le dessinateur. Contre-plongée : Prise de vues lorsque l'axe de la caméra est dirigé du bas vers le haut. Cet effet donne l'impression que le sujet est plus grand. Crayonné : Premier jet réalisé par les dessinateurs Découpage : Séparation du scénario en scènes, séquences et plans

combinaison de plusieurs couleurs, et que donc un ensemble de points colorés juxtaposés peuvent, observés depuis une certaine distance, recomposer l’unité de ton et rendre la vibration lumineuse avec d’avantage d’exactitude. Georges Seurat s'est notamment inspiré des recherches que le chimiste français Eugène Chevreul avait menées à l'occasion de travaux de restauration de tapisseries, et s'est en particulier beaucoup intéressé à son essai De la loi du contraste simultané des couleurs, publié en 1839.

dessinée au crayon en bois puis reproduit et il fait 80 cm de haut sur 1,20 m de large. Il a été dessine en gros plan et en contre-plongée sur les soldats dont un qui est au centre pour qu'il puisse montrer la fierté des S.S. On voit les soldats sous l’uniforme S.S. marchant en rang avec écrit en gros ‘’Avec tes camarades européens sous le signe S.S tu vaincras !’’A noter aussi que l'arrière-plan n'est pas détaillé car le but est de faire ressortir les soldats avec les jeux de couleurs. Les couleurs sont

| |Matériel : les bacs avec les semis réalisés à la séance préc, feuilles pour les dessins avec 2 colonnes OUI/NON, étiquettes (lentilles, perles, | |haricots, pois chiche, coquillettes, raisons secs), crayons de couleur | |DEROULEMENT, CONSIGNES, ROLE DU MAITRE | |15 min