Crayon

tubes métalliques de 4 mètres de longs : l’ensemble est appelé « crayon ». Pour finir ils sont hermétiquement fermés et assemblés grâce à des gilles de maintien fait pour accueillir 24 crayons. Les crayons sont ensuite acheminés à la centrale et placés dans une cuve en acier remplie d’eau, ces assemblages forment le cœur du réacteur où se passera la fission (les crayons sont changés tous les 4, 5 ans). L’eau de la cuve s’échauffe à leur

distribution des surprises. À la toute fin de notre activité nous avons remit à chaque enfants un crayon avec une efface au bout qui avait soit la tête d’un singe, la tête d’un canard, la tête d’une grenouille ou la tête d’un cochon. Comme les enfants pouvaient bouger les crayons a leur guise, ils on eut le réflexion de faire parler leurs crayons ou de faire le bruit de l’animal qui se trouvait au bout de leur crayon. Ainsi, nous entendions dans la classe toute sorte de bruits tels que : «wrabit» pour la

2012-2013 NIVEAU 4e Matériel nécessaire pour toutes les matières. Trousse contenant : - Stylo bleu, noir, rouge, vert. - 3 surligneurs minimum (vert, jaune,rose). - Crayon HB+ taille-crayon + gomme - Règle graduée plastique de 30 cm - Pochette contenant des feuilles simples et doubles grand format, grands carreaux - Crayons de couleur (autres que ceux nécessaires en Arts plastiques) FRANÇAIS - 1 grand cahier format 24x32 de 100 pages environ avec grands carreaux + protège-cahier. (renouvelable)

| |Crayons de bois | |Crayons de cire | |Crayons feutre | |Crayons pastels

peinture, gommettes, fil élastique, perforeuse, plume de couleur. 2. Tableau avec des pailles coupées : crayons couleur, feutre, colle liquide ou gel, feuilles cansons de couleur, pailles. 3. Marques pages : feuilles de 300 gr ou carton, colle crayon etc. 4. Pense bêtes coccinelles : feuille carton, papier couleur, colle, pinces à linge, peinture, feutre noir, ciseaux. 5. Peau à crayon : rouleaux de papier toilettes (20), peinture, feutre, papier couleur, colle, plume, règles, feuille de

Registres ? Étude du paratexte : Auteur ? Titre ? Date de publication ? Compréhension de la question : Lecture à plusieurs reprises de la question Souligner les mots importants  Vérifié si j'ai compris ce que l'on attends de moi Crayon en main ! Chercher les points communs entre les textes Chercher les différences entre les textes 2 L'introduction. a) Présentation rapide des textes. Auteurs, titres, dates, genres littéraires, registres littéraires b) proposition

d’apprentissage La séquence est constituée de quatre séances. Durant les trois premières séances les élèves vont être amenés à manipuler des outils différents et à utiliser diverses techniques pour chacune des séances : -Des feutres et des crayons de couleur dans la première séance, ils devront dessiner et colorier. - Du papier cadeau dans la seconde où ils devront le découper et/ou le déchirer puis le coller. - Des feutres et de l’encre dans la troisième séance. Les séances sont agencées

CASIO Collège) - Une clé USB de 8Go ou plus,, avec le nom de l’élève, utilisable dans les différentes disciplines - Des cahiers de brouillon (il en faut plusieurs pour l’année) - Des crayons de papier HB, un porte-mine porte 0,5 mm HB, une gomme, un fluo jaune, d’autres surligneurs, des ciseaux à bouts ronds - Des crayons de couleurs (les boîtes des années antérieures peuvent être réutilisées) - Un stylo à plume et buvard - Des effaceurs (éviter le blanc de correction) - Une règle graduée, un compas

volumes) dans la cuve à chromatographie sur une hauteur d'environ 1 cm. Recouvrir la cuve avec la boîte de Pétri. 2) préparation de la plaque - Prendre la plaque à chromatographie pour CCM dans le sens de la hauteur et tracer, sans appuyer, un trait de crayon dans le sens de la largeur à 1,5 cm du bord inférieur : c'est la ligne de dépôt. - Avec un tube capillaire (tube très fin) ou une pique à apéritif prélever un peu de colorant alimentaire et le déposer sur la ligne de dépôt. Pour que la tache ne s'étale

même des moisissures. A la suite des œuvres mentionnées ici, elle créa des sculptures à l’aide de nombreux types de matériaux différents. En 2003 ce fut en fil de pêche, en verre de sagex et en assiettes en carton, en 2004 en nylon, une colonie de crayons en 2005, une énormité de verres en plastique en 2006, d’étranges sphères de feuille d’aluminium et des pyramides de boutons en 2007. Tara dit que les facteurs déterminant la structure de ses sculptures sont les irrégularités et rythmes visuels des