Lien théorique
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Liens théoriquesATTACHEMENT SÉCURISANT :
L’attachement sécurisant résulte de l’établissement d’un lien affectif spécifique qui se forme entre deux personnes. Dès son enfance, un enfant développe un modèle d’attachement distinctif en fonction de l’attitude de la figure maternelle à son égard, c’est cette figure maternelle qui serait la base de sécurité de l’enfant. Ce lien d’attachement développé au cours de l’enfance lui sert ensuite de modèle pour toutes les relations sociales ou intimes qu’il aura a traverser au cours de sa vie.
Dans le courant de notre activité, nous avons pu remarquer que tous les enfants, sans exceptions, avaient au cours de leurs jeune age développés un sentiment d’attachement sécurisant puisque tous se sentaient a l’aise et très affectueux durant l’activité, nous avons eu droit a beaucoup de câlins à la fin de l’activité.
L’ANIMISME :
L’animisme consiste à attribuer des caractéristiques qui sont humaines à un objet inanimé. Ce concept est lié au fait que les enfants ne distingue pas nécessairement ce qui est vivant de ce qui ne devrait pas l’être. Cette étape du développement qu’un enfant traverse entre deux et six ans à été nommé par Piaget , le stade préopératoire.
Au cours de notre activité, nous avons pu observer ce concept lors de la distribution des surprises. À la toute fin de notre activité nous avons remit à chaque enfants un crayon avec une efface au bout qui avait soit la tête d’un singe, la tête d’un canard, la tête d’une grenouille ou la tête d’un cochon. Comme les enfants pouvaient bouger les crayons a leur guise, ils on eut le réflexion de faire parler leurs crayons ou de faire le bruit de l’animal qui se trouvait au bout de leur crayon. Ainsi, nous entendions dans la classe toute sorte de bruits tels que : «wrabit» pour la grenouille, «couin couin» pour le canard, «Houhouhahaha» pour le singe et «honk honk » pour le cochon.
OPÉRATIONS MENTALES :
Les opérations mentales sont des réflexions qui