Crise Chez Les Neo Classique

les ans l’Etat est en déficit. Il ne doit pas dépasser les 3% du PIB (2009 = 8% du PIB à cause de la crise). Dette publique : Elle cumule les déficits d’année en année. Les pays pauvres s’endettent auprès des organisations internationales (FMI, Banque mondiale) Les pays riches s’endettent auprès des marchés financiers (dette par des étrangers, marché mondial) Exemples • France avant la crise / dette = 1300 milliards d’€. La dette ne doit pas dépasser les 60% du PIB (aujourd’hui proche des

organisationnels (plan interne) Bibliographie: -Comprendre l’entreprise chez Armand Collin de Alberto et Combemal 1/ L’Entreprise comme institution centrale du capitalisme 1.1) Une mise en perspéctive théorique On traite de la place prépondérante de l’entreprise dans l’analyse économique L’entreprise comme élément structurant et emblématique du capitalisme On se tourne vers l’histoire de la pensée économique classique, Marxiste et néo classique Adam Smith(« richesse des nation » 1776) considère l’entreprise

américain souhaite augmenter la productivité au travail pour cela il va créer l’Organisation Scientifique du Travail (OST) aussi appelé le Taylorisme. Il observe les travailleurs et remarque une « flânerie systématique ». Selon Taylor et les classiques, l’individu travail pour avoir un salaire, il échange sa force de travail contre un salaire. Pour cela il propose une division du travail : Division technique ou horizontale : Cette division entraine la parcellisation des tâches comme le préconiser

DES IWIARKETING VERS UN NÉO-IWIARKETINGC Olivier BADOT Professeur permanent en Marketing, EAP - École Européenne des Affaires Bernard Professeur permanent en Marketing, EAP - École Européenne des Affaires Première parution dans le N° I36 de la RFM (1992) Olivier Badot et Bernard Cova ont aujourd'hui une activité académique intense qui dépasse largement le cadre de leurs fonctions de professeurs. Ils ont écrit ensemble un outrage : Le Néo-Marketing FSf 1992. Il a été réédité en 2009 sous le titre

réunis entre les années 1930 et 1940 pour discuter de la crise économique de l’époque. Ils étaient d’accord à dire qu'il est nécessaire de tenir le gouvernement responsable de la crise économique. Le fondateur de l’École de Chicago était Frank Knight. En 1930, il critique très fortement le détournement de sens du mot « libéralisme » qui est revendiqué par d’autre économiste. Il veut conserver un libéralisme dit « classique » (qu’on retrouve chez David Ricardo). Même s’il propose quelques modifications

pays développés s’engagent à leur verser une part de leur PIB). - 1973, sous l’action de Boumediene, ils réclament un NOEI, que l’ONU entérine en 1974. - Résultat le plus concret : OPEP, 1960 (Arabie Saoudite, Venezuela, Iran, Irak, Koweït). Après la crise de Suez les EU limitent leurs importations de pétrole. Les pays producteurs veulent éviter un effondrement des cours mondiaux. Ils obtiennent de meilleures conditions avec les nouvelles « majors » et ils nationalisent leurs ressources à partir de 1970

maîtrise des instantanés permet la décomposition du mouvement en ses phases. Par leur expérimentation de nouveaux moyens de perception, Marey et Muybridge font de la dimension temporelle un instrument de la connaissance visuelle. L’espace-temps classique exige des poses excessives et de l’emphase (exagération dans le ton, le geste), le choix d’instants forts et signifiants. L’instantané crée un nouvel espace-temps du regard fondé sur les coupures quelconques opérées dans la durée du mouvement.

L'ACCUMULATION DU CAPITAL EST-ELLE LA SOURCE PRINCIPALE DE LA CROISSANCE ? Introduction : Montrer l'intérêt du sujet : - par l'actualité avec l'interrogation sur les modalités de redémarrage de la croissance dans un contexte de crise (mais renvoie à une logique plus conjoncturelle que structurelle) - par l'opposition entre le dynamisme des nouvelles puissances économiques en opposition aux difficultés des PDEM - par une mise en perspective historique (justifié par la

L'ACCUMULATION DU CAPITAL EST-ELLE LA SOURCE PRINCIPALE DE LA CROISSANCE ? Introduction : Montrer l'intérêt du sujet : par l'actualité avec l'interrogation sur les modalités de redémarrage de la croissance dans un contexte de crise (mais renvoie à une logique plus conjoncturelle que structurelle) par l'opposition entre le dynamisme des nouvelles puissances économiques en opposition aux difficultés des PDEM par une mise en perspective historique (justifié par la référence aux données historiques

des influences, le temps qu’elles mettent pour se manifester d’un pays à un autre, s’implanter ou créer des réactions. L’âge de la littérature baroque européenne, au sens le plus large, comprenant ce que les Français préfèrent appeler les siècles «classiques», de 1580 à 1790 environ, ne constitue pas une ère monolithique: il conviendra d’y distinguer des différences selon les temps et les régions. La littérature baroque européenne est, comme l’Europe, une mosaïque: une vision restrictive fait perdre