Croissance Et Mondialisation Depuis 1850 Composition

série ENSEigNEmENT obligaToirE CroiSSaNCE, CHaNgEmENT SoCial ET DÉVEloPPEmENT Introduction (durée indicative : 2 semaines) L’objectif de l’introduction est de présenter les thèmes du programme. Il s’agit, en fait, d’établir une problématique d’ensemble, de proposer un fil conducteur sans entrer dans le détail des concepts et raisonnements. Elle permet de définir et de mettre en relation les trois concepts généraux qui structurent le programme : la croissance, le changement social et le développement

(l’objectif principal étant de transmettre le patrimoine à ses héritiers) centrées sur la qualité des individus qui la composent Entreprises capitalistes (Société à responsabilité limitée SARL, société anonyme SA), logique d’accumulation de capital et de croissance qualité des individus secondaire. Classification juridique Les entreprises privées individuelles Physiques (artisans, agriculteur, commerçant, auto entrepreneur) Morales (EURL, Entreprise Unipersonnelle à responsabilité limitée, Société par actions

MARCHÉS) Chapitre 6 – Monnaie, banque et marchés financiers .......................... 111 Chapitre 7 – Économie du travail ..................................................... 129 Chapitre 8 – Croissance économique et développement ....................... 152 Chapitre 9 – Commerce international et mondialisation ....................... 169 Chapitre 10 – Crises et cycles.......................................................... 189 III. LA SCIENCE ÉCONOMIQUE Chapitre 11 – Qu’est-ce que l’économie ?

MARCHÉS) Chapitre 6 – Monnaie, banque et marchés financiers .......................... 111 Chapitre 7 – Économie du travail ..................................................... 129 Chapitre 8 – Croissance économique et développement ....................... 152 Chapitre 9 – Commerce international et mondialisation ....................... 169 Chapitre 10 – Crises et cycles.......................................................... 189 III. LA SCIENCE ÉCONOMIQUE Chapitre 11 – Qu’est-ce que l’économie

les principes de justice mis en jeu pour constituer une équipe (sport collectif) : - Le don (valeur sportive), - Les efforts (degré d'investissement, mérite). - Le droit (égalité de tous) - L'ancrage familial (lien de proximité) Différentes compositions sont possibles qui reposent sur des règles d'entente acceptables par les différents joueurs présents vers l'élaboration d'un compromis. Duret (1996) : (dans la continuité de Callon, sociologie de la traduction) montre combien les formes de

pour devenir une contrainte et une contrainte désastreuse ; si, en effet, une classe entière pouvait exiger, elle prendrait le rôle du mendiant qui demande le fusil à la main… ». [Rapport de la Commission sur la prévoyance et l’assistance publique-1850.] Cette conception d’obligation « morale » ne pouvait être que paralysante. Elle perdurera. Les socialistes - Jaurès notamment - vont lui opposer l’Assurance. Mais, pour ne pas être un leurre, encore faudra–t-il en définir le contenu par rapport aux

européenne |156 | |62. |L’euro |158 | |63. |Le Pacte de stabilité et de croissance |160 | |64. |La politique monétaire de la BCE |162 | |

rapports ❖ Commerce de Marché ❖ Monopole ❖ Inflation et Déflation ❖ Chômage ❖ Crise économique ❖ Dévaluation ❖ Mondialisation ❖ Finance ❖ Third International Conferance for African Developmnt ❖ Intégration de l’économie internationale et financement international ❖ Le secteur informel en Afrique, une croissance qui n’est pas forcement signe de marginalisation ❖ Terrorisme ❖ Relations Internationales ❖ Economie du Développement ❖

population. Ralentissement de la croissance: l’entrée dans la transition démographique (raisons). Une France moins forte en Europe. Immigration, émigration. Les campagnes; l’exode rural; les "crises d’Ancien Régime". Les villes; Paris en 1847 (urbanisme; la société parisienne). B) La prospérité économique: l’âge du chemin de fer. L’ère du libéralisme. La propriété terrienne et industrielle. Le dynamisme de l’économie. Le machinisme. Le moteur de la croissance: les infrastructures. Les chemins

construits en étroite coordination avec les « programmes d’approfondissement » que mettent en place certains départements de l’École. Elle concerne en particulier la thématique de l’innovation et de la conception. Objectifs et moyens Structuré depuis le printemps 2003 en « département d’enseignement et recherche en humanités et sciences sociales », le département HSS de l’École polytechnique réunit une équipe de 22 enseignants contractuels. Parmi ceux-ci, 5 sont d’exercice complet aux grades de