Crpe Approcher La Division De Deux Nombres Entiers Ce1

10 b. Les méthodes d’utilisations du document 11 II. Les finalités : le document comme moyen d’apprentissage 12 III. Le rapport du document aux élèves 14 * Le déroulement du stage 16 I. Le cycle 2 : CP-CE1 16 a. Le programme officiel 16 b. Le cours d’Histoire 17 c. Les autres cours étudiés 19 II. Le cycle 3 : CE2-CM1-CM2 22 a. Le programme officiel 22 b. Le cours d’Histoire 23

Annales 2005 COPIRELEM Page 6 Du concours 2005 au concours 2006 Au vu des textes ministériels actuels définissant les nouvelles épreuves du CERPE (BO n° 21 du 26 mai 2005), la COPIRELEM a décidé de compléter les annales 2005 en y adjoignant : • deux sujets du second concours interne dans lesquels les questions de didactique sont souvent mêlées à des questions de connaissances mathématiques ; • des parties de sujets (exercices de mathématiques suivis de questions complémentaires liées à l’enseignement)

doutes, voire d’un certain « désarroi ». Ces questionnements s’expriment différemment selon que l’on est professeur débutant dans le métier ou que l’on ait acquis plusieurs années d’expérience. L’enseignant débutant – stagiaire qu’il soit ou ayant deux à quatre années d’expérience – est souvent celui qui insiste sur le décalage entre sa scolarité, son rapport subjectif aux études et les formes que prend l’expérience scolaire de ses élèves. L’idéalisation du métier laisse souvent place à une perception