Cyrano De Bergerac Acte Ii Scene 6

femmes (1663), scène 5Texte B - Edmond ROSTAND, Cyrano de Bergerac (1897), acte I, scène 3Texte C - Paul CLAUDEL, Le Soulier de satin (1929), Première journée, scène 1Texte D - Jean ANOUILH, Antigone (1944), Prologue.   Texte A -  Molière, La Critique de L'Ecole des femmes.   [La Critique de L'Ecole des femmes met en scène un débat entre des personnages adversaires et partisans de la pièce L'Ecole des femmes, « quatre jours après » la première représentation. Quand Dorante entre en scène, la discussion

Cyrano de Bergerac de Edmond Rostand Clefs d’analyse par Evelyne Amon Cyrano de Bergerac Clefs d’analyse Clefs d’analyse : Acte IV, scènes 1 à 5 Action et personnages 1. Dans quel décor nous transporte l'acte IV ? Quels indices de la guerre et du siège y trouvons-nous ? L'acte IV nous transporte au siège d'Arras, poste qu'occupe la compagnie de Carbon de Castel-Jaloux. Comme toujours, Rostand est extrêmement précis dans sa description du décor et apporte le plus grand soin à la rédaction de la

de théâtre : la situation de l'extrait, en dessous du nom de la pièce (" Acte I, scène 5 ") et les répliques introduites par des didascalies qui précisent le nom des personnages (" Cyrano " vers 1 par exemple). 3) Le personnage principal de ce passage est Cyrano : il prononce deux phrases dans l'extrait (vers 9 à 18 et 23 à 34), la première didascalie précise que l'extrait présente le moment où ce dernier se confesse(" Cyrano se confie à son ami Le Bret), c'est le personnage qui utilise la première

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- - Florian, Fables « La fable et la vérité » ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- - Rousseau, Emile ou de l’éducation, livre II ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- - Voltaire, Candide, l’Eldorado, chapitre 18 ------------------------------------------------- -------------------------------------------------

l’on voit, les sens de théâtre : 1°) Spectacle 2°) Édifice dans lequel on montre ce spectacle. 3°) Genre littéraire destiné à être mis en scène. 4°) C’est un art : l’art dramatique (du grec ‘drama’ : l’action) qui remonte à l’Antiquité. Origines Selon la tradition, c’est le poète de l’antiquité grecque Thespis qui aurait inventé la tragédie en mettant en scène, en faisant jouer ses poèmes par des acteurs masqués (cf. : chariot de Thespis) La tragédie pourrait venir du grec : Tragos = bouc ; Oidia

m’accuse, à présent, de folie. * (Acte I, scène 6) Corneille – Le Cid Que je sens de rudes combats ! Contre mon propre honneur mon amour s’intéresse ; Il faut venger un père, et perdre une maîtresse : L’un m’anime le cœur, l’autre retient mon bras Réduit au triste choix ou de trahir ma flamme, ou de vivre en infâme, des deux côtés mon mal est infini. O Dieu, l’étrange peine ! Faut-il laïusser un affront impuni ? Faut-il punir le père de Chimène ? * (Acte III, scène 1) Shakespeare – Hamlet Etre

Rostand CYRANO DE BERGERAC Comédie héroïque en cinq actes en vers Représentée à Paris, sur le Théâtre de la Porte-Saint-Martin le 28 décembre 1897 Table des matières LES PERSONNAGES ............................................................... 6 PREMIER ACTE UNE REPRÉSENTATION À L’HÔTEL DE BOURGOGNE. ......................................................................... 8 Scène I ....................................................................................... 10 Scène II ..

Sommaire Avant de vous mettre au travail, veuillez d’abord prendre connaissance de la structure du cours de français. Il a été conçu suivant les instructions et perspectives du programme officiel du ministère de l’éducation nationale. Les séquences 1 à 6 sont communes aux séries de L, ES et S ; les séquences 7 et 8 correspondent, quant à elles, aux objets d’étude spécifiques du programme de la série littéraire. Séquence 1 La question de l’altérité Introduction A. Deux notions clés : altérité et modernité

Brouillon du commentaire littéraire acte IV scène 10 1ère étape : Répondre aux 10 questions 1) Dans l'acte IV scène 10 le type qu’ Edmond Rostand utilise est le dialogue, pendant la scène Cyrano va poser beaucoup de questions et Roxane y répond puis inversement . Cyrano:« affreux ?» v9 , Roxane :« affreux !» V10 . Cyrano : « défiguré?» v11 , Roxane :« défiguré ! » V12 . Roxane :« un esprit sublime ?» v33 , Cyrano : « oui Roxane! »v34 . 2) La structure du texte est séparée

Explications de textesSéquence 1 : Théâtre et stratagème Texte 1 : BritannicusActe II, SCÈNE 6. (extrait) Junie, Britannicus, Narcisse. BRITANNICUS.5Vous ne me dites rien ? Quel accueil ! Quelle glace ! Est-ce ainsi que vos yeux consolent ma disgrâce ? Parlez. Nous sommes seuls. Notre ennemi trompéTandis que je vous parle est ailleurs occupé. Ménageons les moments de cette heureuse absence. JUNIE.Vous êtes en des lieux tout pleins de sa puissance. Ces murs mêmes