Dans Quelle Mesure Ce Conte Voltaire Est Il Un Apologue

France  «  Qui de Dieu a reçu science / Et le don de belle éloquence / ne doit taire ni cacher / Mais bien volontiers le montrer » Lais (1160-1168) 2. Chrétien de Troyes «Chacun doit penser et veiller à bien dire et à bien apprendre. / D’un conte d’aventure il tire / Une conjointure très belle / Prouvant ainsi et faisant voir/ Que celui-là n’est pas bien sage/ Qui ne transmet pas sa science / Autant que Dieu le lui permet. ». Erec et Enide (entre 1155 et 1170) II. Quatorzième siècle

SEQUENCE N°1 LA SATIRE SOCIALE AU XVIIIe SIECLE. Comment formuler une critique de la société sans en avoir l’air ? Objet d’étude principal : L’argumentation ( : Conte philosophique, Fable, Essai.) Objet d’étude secondaire : Un mouvement culturel & littéraire français & européen : Les Lumières. 1. Montesquieu, Lettres Persanes, « Rica à Rhédi », lettre XCIX (1721)

notamment cette mode de l’exotisme, des contes et de toute la littérature de voyage. Elle n’est plus réservée aux spécialistes. Et puis les nouveaux savoirs sont tous ceux qui conduiront à l’esprit des Lumières à travers le dictionnaire philosophique de Voltaire, Le dictionnaire historique et critique de Bayle. Autant d’ouvrage qui permettront de se tourner vers l’esprit des Lumières. Il font de l’érudition une arme de combat contre la politique de Louis 14, contre le dogmatisme, les abus d’autorité et qui

représente sans la moindre volonté de l'idéaliser, sans le moindre désir d'embellir les faits. Ce n'est pas là qu'on cherchera de belles descriptions de la nature ou des trésors d'imagination : ici les éléments essentiels sont la satire et la morale (apologue). Le Roman de Renart (composé de vingt-sept récits en vers, au XIIIème siècle) appartient à cette tradition satirique qui s’appuie autant sur le folklore populaire que sur des sources antiques (grande influence sur La Fontaine) Mystères : pièces

l’histoire, très touchante, se terminait bien. Lorsque je me suis mise à la lecture de « Charlie et la chocolaterie », l’histoire m’a tout de suite plu car, à cet âge là, je raffolais de chocolat (surtout celui au lait et le blanc) et au fur et à mesure du livre je me transportais dans la chocolaterie à la place de Charlie et bien sûr c’est moi qui avais droit au cadeau de  “l’endroit le plus merveilleux du monde”. A chaque fois que j’en arrêtais la lecture je n’attendais qu’une chose, la reprendre

pose en introduction, et auquel le développement permettra de répondre. Problématique et projet de lecture sont synonymes ici. Il s’agit, dans cette problématique, de mettre l’accent sur ce qui paraît contradictoire dans le texte : par exemple, un apologue propose une histoire particulière et il prétend pourtant donner une leçon de portée générale. Voici deux aspects contradictoires sur lesquels la problématique mettra l’accent : « comment un texte qui raconte une anecdote particulière peut-il en même

HISTOIRE DES IDEES PROFESSEURE SOUAD REGRAGUIObjectifs du Module  1. Avoir une Culture générale sur la Littérature française du XVII et XVIII siècle  1.1 Aperçu sur l’histoire de la littérature française:  1.1.1 Les mouvements de la LF  1.1.2 Les idées de LF  1.1.3 Les productions artistiques de la LF  2. Acquérir des compétences fondamentales permettant la connaissance des différents contextes des texte étudiésPlan  Introduction  Le siècle des Lumières 1750- 1800 ( XVIII)  Le mouvement

nations capitalistes, libérales et protestantes tel que la Hollande ou l’Angleterre. L’image d’un royaume Anglais plus moderne et égalitaires que le royaume français, émerge à Paris. Les échanges culturelles entre Paris et Londres sont intenses : Voltaire permet par exemple de faire connaître Shakespeare et Newton. La régence correspond également à un période de puissante relance économique s’appuyant sur le système monétaire du britannique John Law ( papier de monnaie, art du crédit). Cela permet

Anouilh et Queneau, commentaire de la fable « Le Chêne et le Roseau » de la Fontaine. SÉQUENCE N°3 «L’Ingénu de Voltaire ou comment faire la satire du fanatisme religieux et des abus de pouvoir. » Objet(s) d'étude : Argumenter : persuader, convaincre, délibérer Lectures analytiques : Œuvre intégrale : L’Ingénu de Voltaire. Textes expliqués en classe : 8 -Incipit, du début jusqu’à « et allait s’en retourner. » 9 -Fin du chapitre III et début

fable Première approche : comprendre le texte 4 TA B L E D E S M AT I È R E S Deuxième approche : analyser le texte Troisième approche : commenter le texte Comparaison avec une autre fable Comparaison avec une autre œuvre : Le Savetier, un conte de La Fontaine Deuxième partie : Étude de deux fables supplémentaires, corrigé et commentaires Le Singe et le Léopard Petit lexique préparatoire à la compréhension de la fable Analyse de la fable Première approche : comprendre le texte Deuxième approche