Dans Quelle Mesure Ces Portraits Prennent Ils Appui Sur Le Réel Dans Quelle Mesure Le Transposent Ils

. . 8 • CHANGEMENT D’ÉCHELLE POUR UN ENSEIGNEMENT DE MASSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 • LES ÉTUDIANTS COMME SOUS-GROUPE DES JEUNES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 • LE PORTRAIT DU NOUVEL ÉTUDIANT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 • LES DIFFÉRENTES CATÉGORIES D’ÉTUDIANTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

mathématicien, qui, avec encore d’évidentes préoccupations métaphysiques, est le pionnier de la psycholo­ gie expérimentale. Il travaille sur le rapport entre l’excitation des organes des sens et la sensation produite. Ses travaux sont à l’origine de la mesure en psychologie. Helmoltz (1821­1894), physicien également, travaille sur les mécanismes de la vision et ceux de la perception des sons. L’homme qui a établi définitivement l’autonomie de cette discipline fut incontestablement Wundt (1832­1920) par

disponibilité, son aide et ses conseils ont été plus que déterminants dans l’orientation générale de ce travail, et dans l’écriture de celui-ci. De fait, cette thèse n’aurait pu exister, telle qu’elle est présentée ici, sans son aide précieuse et sans son appui constant. * Je tiens aussi à remercier tout particulièrement mon épouse, Hanna SurvillaMasclanis, pour son soutien constant et pour l’infatigable patience dont elle a fait preuve durant toutes ces dernières années, à la fois durant toute la période

s’ils! ont! la! possibilité! de! se! préparer! avec! méthode! aux! différentes! épreuves.! C’est! à! une! telle! préparation! que! les! invite! ce! rapport,! qu’ils! doivent! lire! attentivement! et! dont! ils! doivent! s’imprégner! pour! être! en! mesure! de! mobiliser! avec! efficacité! toutes! leurs! connaissances! et! toutes! leurs! compétences,! au! moment!de!l’écrit!et!pendant!la!période!de!l’oral.!La!session!2014!dite!«!exceptionnelle!»! fut! la! dernière! à! appliquer! la! réglementation! publiée

« C’est cela, que les hommes naissant sous le joug, et puis nourris et élevés dans le servage, sans regarder plus avant se contentent de vivre comme ils sont nés ; et ne pensant point avoir autre bien ni autre droit, que ce qu’ils ont trouvé, il prennent pour leur naturel l’état de leur naissance »16. Après la Révolution française et la Déclaration d’indépendance des États-Unis pastel-00004003, version 1 - 21 Jul 2010 d’Amérique, l’extension progressive de la démocratie induit un bouleversement

ainsi de contribuer à lever un coin du voile qui abrite cette boîte noire dans le cadre de la banque de détail, afin de tenter d’apporter des réponses à ces questionnements managériaux et théoriques. 5 Introduction générale N’étant pas en mesure de trouver dans la littérature, de recherches nous permettant d’élaborer un cadre conceptuel ancré théoriquement en lien direct avec cette visée, nous avons décidé d’aller au contact du terrain. Pour cela, nous avons réalisé une étude de cas exploratoire

du socialisme, à la participation des travailleurs aux profits industriels et au transfert du gouvernement des mains des capitalistes vers les dirigeants travaillistes. Jusqu'à la fin du 19e siècle, toutes les discussions engagées et toutes les mesures prises avaient trait aux droits des employés sur les employeurs. Au 20e siècle, la question des droits de la femme fut soulevée, et, pour la première fois en 1948, la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme des Nations Unies proclama l'égalité

violation du contrat psychologique 10 3 4 L’examen plus approfondi du processus de création du contrat psychologique 10 3 5 L’approfondissement de la réflexion sur les conséquences de la rupture du contrat psychologique 10 3 6 Le développement de mesures plus fiables du contrat psychologique 10 3 7 L’utilisation de méthodes de recherche variées 10 4 La gestion du contrat psychologique 10 4 1 La gestion du contenu du contrat psychologique 10 4 2 La gestion de la rupture du contrat psychologique 10

processus . de création du contrat psychologique . . . . . . . . . . 10.3.5 L’approfondissement de la réflexion sur les conséquences . de la rupture du contrat psychologique . . . . . . . . . . 10.3.6 Le développement de mesures plus fiables . du contrat psychologique . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.3.7 L’utilisation de méthodes de recherche variées . . . . . . 10.4 La gestion du contrat psychologique . . . . . . . . . . .

pour échanges entre étudiants inscrits à cette UE et un « forum d’accompagnement » animé par Marcelle Duc, une des auteurs de ce cours général (parie I et II). - Enfin, en ce qui concerne les évaluations : pour les parties I et II de cette UE, elles prennent la forme d’un devoir sur table, commun aux deux parties, devoir qui se déroule à l’université en fin de semestre (janvier 2013, au retour des vacances de noël). L’évaluation porte sur la connaissance du cours. La partie III de l’UE est évaluée par