Danse historique

RAPPORT DE LECTURE SUR UNE MANIFESTATION CULTURELLE La danse africaine Travail présenté à Monsieur Steven Légaré Daphnée Roger Jessica Thomas-Ouellette Anthropologie Cégep du Vieux-Montréal Le 8 Novembre 2011 TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION…………...………….………………………………………………………....4 Origines de la danse…………..……….…………………………………………………………...5 Description de la danse………..…..……………...………………………………………………..6 Diffusion et expansion……….…………….……………………………………………………....7 BIBLIOGRAPHIE.….…….……

musicalement rythmé, visuellement surprenant et chorégraphiquement très loin d’un ballet. La musique est harmonieuse et rythmé avec des belles interventions des acteurs qui chantent l’histoire avec une énergie souvent contenue, parfois furieuse. La danse, en particulier avec les trois nymphes du village, est d’une force assez surprenante tout en violence et en nervosité à tel point qu’il est parfois difficile de les suivre et de raccrocher ce qu’on a sous les yeux à l’histoire. Enfin, le visuel à également

PRINCIPAUX : LEA = rêveuse, maladroite, mais sous son air timide et gauche se cache une fille douée. DAVE = son coach gai prof de danse, le cœur sur la main, qui va vivre son rêve à travers Léa, SA star qu’il va pousser jusqu’à la victoire. STEEVE = ami (et plus si affinités…) de Dave qui est coiffeur et qui va s’occuper de relooker Léa. BOY JOHN = prof de danse, rival de Dave. BRENDA = danseuse douée mais peste et petite protégée de Boy John. Elle est la concurrente directe de Léa. LES

entrez un nom « mon premier Projet" par exemple. Tempo est mesurée en battements par minute. 60 battements par minute est utilisé dans des ballades très lente, alors que 140 battements par minute est très rapide et il est utilisé dans la musique de danse rapide. La valeur par défaut, 100 battements par minute, est un bon point de départ. Par défaut, les plans (pattern) sont réglés a 1 mesure a 4 temps et 4 quart temps par temps. La zone « kit de percussion »(drum kit) permet de sélectionné un kit pré-monté

Date :11/10/2010 Cycle :IUFM master 2 Effectif :10 étudiants Séance numéro :2 APSA support : danse Durée : 1h30 Matériel :Musique, radio,journaux Objectif de la séance : Créer des formes corporelles à partir d’un inducteur A)Entrée dans l’activité Situation 1 (10 à 15 minutes) ➢ Groupe classe ,faire un cercle et s’allonger au sol Consigne1 : Mettez tout votre poids du corps sur le sol, enfoncez-vous ,fermez les yeux Consigne 2 : Essayer d’étirer

l’éternité et ne cherche pas à dépeindre un homme déjà âgé malgré son visage d’un homme de 64 ans. On voit la représentation de 2 hommes ; le vieil homme qui a vécu (visage vieillit) et celui d’un homme jeune est danseur (jambe d’homme jeune, il aimait la danse) Pourquoi cette mise en scène spectaculaire? Laissons répondre le Grand Roi lui-même: "les peuples [...] se plaisent aux spectacles. Par là, nous tenons leurs esprits et leurs cœurs". Il s'agissait donc d'une arme politique, donnant au monarque un

les dix heures du soir, mais les plus grandes personnalités arrivent « au moment où la fête à dégagé tout sa chaleur » : dans les deux extraits, on voit que la colonel Pallavicino et l’empereur arrivent après les autres invités. Avant de souper, on danse, que ce soit « polonaise en vogue », « mazurkas », « valses » ou « cotillons », et ce sont les hommes qui invitent les dames, et ce sont les gens les plus importants qui ouvrent le bal (l’empereur dans La Guerre et la Paix).Mais déjà avant qu’il ai

«Emporté comme un fétu dans ce tourbillon, j'eus un enfantin désir d'être duc d'Angoulême, de me mêler ainsi à ces princes qui paradaient devant un public ébahi. La niaise envie du Tourangeau fit éclore une ambition que mon caractère et les circonstances ennoblirent. Qui n'a pas jalousé cette adoration dont une répétition grandiose me fut offerte quelques mois après, quand Paris tout entier se précipita vers l'Empereur à son retour de l'île d'Elbe? Cet empire exercé sur les masses dont les sentiments

diversement selon les cultures, les auteurs et les institutions. Depuis la fin du xviiie siècle2 et jusqu'aujourd'hui, l'art englobe principalement les produits des « beaux arts » tels que l'architecture, la sculpture, la peinture, la musique, la danse et la poésie (et donc la littérature), auxquels on ajoute fréquemment le cinéma, la gravure, le théâtre, la photographie, la bande dessinée, la télévision, voire l'art numérique. La classification des arts n'est pas universelle et à part pour le 7e

lorsqu’elle arrive sur la place, tout le monde n’a d’yeux que pour elle. Elle devient l’héroïne principale de récit. A la fin de chaque danse le peuple entier l’applaudit avec amour. A chaque représentation c’est comme un rayon de soleil « tous les regards étaient fixes, toutes les regards étaient fixes, toutes les bouches ouvertes « Au début de l’œuvre toute les apparitions et danse d’Esméralda, laisse un peuple sans voix, et couvert de respect pour cette si jeunes bohémienne, et même jusqu’à la fin ou il