David Le Clezio

toujours. 5 Quoique parfaitement outillé, M. Gérard ne peut démonter la vidange de la machine à laver. 6 Quoiqu’il soit handicapé, Barthélemy pratique de nombreux sports. 7 Quoi qu’il espère trouver sous le sapin le jour de Noël, le petit frère de David sera content. 8 Quoi que proclame la publicité, beaucoup de produits se valent. 9 Les éoliennes ne fonctionnent pas quoiqu’il y ait du vent ; peut-être est-il trop violent ? 309 Copiez les phrases en les complétant par pourquoi ou pour quoi. 1 Pourquoi

par les jeunes garçons. Les femmes fermaient la marche. C’étaient des silhouettes alourdies, encombrées par les lourds manteaux, et la peau de leurs bras et de leurs fronts semblait encore plus sombre dans les voiles d’indigo. Jean-Marie Gustave Le Clézio, Désert, © Éditions Gallimard, 1983. 1. Quel est le point de vue adopté dans le texte ? Le point de vue est externe, nous ne savons des ...................................................................... personnages que ce qu’un témoin peut

Bibliographie partielle : Race et histoire (1952), Tristes Tropiques (1955), La Pensée sauvage (1962). 6 2 OBJECTIF : Rédiger une biographie Quelques noms d’écrivains voyageurs français : Blaise Cendrars, Henri de Monfreid, Gérard de Nerval, J.-M. G. Le Clézio. 7 2 OBJECTIF : Échanger sur les voyages et leur finalité Production libre 8 et 9 2 OBJECTIF : Comprendre un texte littéraire à teneur interculturelle 8 Faire identifier la source du texte et vérifier sa compréhension globale. CORRIGÉ 8 :

raisons d’être. C’est également le cas en ce qui concerne les tentatives de synthétiser des tableaux de bord par des procédures statistiques plus élaborées que la simple pondération, comme l’analyse en composantes principales (Jollands et al., 2003 ; David, 2008). Ces approches constituent des moyens intéressants de résumer une quantité abondante d’informations. Une fois qu’on dispose de la vue générale, on peut revenir aux composantes détaillées : un pays mal classé peut rechercher les variables qui

Vaconsin. Groupe de l'UNAF - Mme Basset, MM. Brin, Édouard, Fresse, Guimet, Laune, Mmes Lebatard, Therry, M. de Viguerie. Se sont abstenus : 34 Groupe de l'agriculture - M. Lucas. Groupe de la CFDT - Mmes Azéma, Boutrand, Collinet, Lasnier, MM. Le Clézio, Legrain, Mmes Paulet, Pichenot, M. Quintreau, Mme Rived, M. Toulisse, Mme Tsao, MM. Vandeweeghe, Vérollet. Groupe de la CGT - Mmes Chay, Crosemarie, MM. Decisier, Dellacherie, Delmas, Mme Doneddu, M. Forette, Mmes Geng, Hacquemand, Kotlicki, MM.

absolument pas raisonner s’il était absolument inexpérimenté ; quand nous attribuons à quelqu’un ce caractère, nous l’entendons seulement par comparaison et supposons un homme pourvu d’expérience, mais seulement à un degré très faible et très imparfait. » David Hume, Enquête sur l’entendement humain, section V, traduction de A. Leroy revue par M. Beyssade GF/Flammarion ■ La vérité-PH50 95 > La culture La culture-PH50 La Vérité-PH50 97 > Est-ce un devoir pour l’homme d’être cultivé

Classicisme  : Descartes (1596-1650), Discours de la méthode (1637) Lumières : Kant (1724-1804), Critique de la raison pure (1781) Romantisme : Goethe (1749-1832), Faust (18081832) ; Byron (1788-1824), Manfred (1817) Réalisme : Dickens (1812-1870), David Copperfield (1849) Absurde : Kafka (1883-1924), Le Procès (1925) **9. Réaliser un diaporama sur un mouvement culturel a. et b. Pistes de recherche sur le classicisme – Le contexte historique où il apparaît  : la volonté politique qui préside à sa

Ce que j’écris depuis plus de quarante ans vient de la période de ma vie qui se situe entre l’âge de 6 ou 7 ans, où naît la conscience d’exister, et celui de 13 ou 14 ans – où date, peut-être, ma dernière conscience réelle d’exister ! » J.M.G. LE CLÉZIO, « L’entretien », Télérama n° 2993, 26 mai-1er juin 2007, © Télérama S.A. Réponses aux questions 1. Les personnages en présence sont le narrateur enfant, sa sœur Laure, sa mère Mam, et son père. L’action se déroule à l’île Maurice, dans l’océan