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DC1 – L’intervention sociale d’aide à la personne Lundi 07 Octobre 2013 Méthodologie ISAP Anne-Marie BARDET Edition ENSP 2007 Le travail au noir, une fraude parfois vitale ? Emmaüs Introduction Définition ISAP : (rapport du CSTS, 1996) « L’intervention sociale d’aide à la personne est une démarche volontaire et interactive, menée par un travailleur social qui met en œuvre des méthodes participatives avec la personne qui demande ou accepte son aide, dans l’objectif d’améliorer sa situation

l’initiation à une démarche de recherche et de la préparation de la certification. LE PROGRAMME Cette formation en alternance se décline en 4 domaines de compétences qui forment le socle du métier et permettent une meilleure lisibilité du métier : DC1 DC2 DC3 DC4 Intervention professionnelle en service social Expertise sociale Communication professionnelle en travail social Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et inter institutionnelles 460 heures 120 heures 120 heures

interrogations. Lors de ma présentation, l’équipe à su me mettre à l’aise par son écoute attentive ce qui m’a permis de m’exprimer avec aisance. Cette expérience qui a débuté le 27/9/10 jusqu’au 03/11/10 (date de la rédaction de cet écrit) dans le cadre du DC1 (L’accompagnement social et éducatif spécialisé) m’a permis en tant que Moniteur-éducateur : * De découvrir l’environnement institutionnel * Les partenaires qui interviennent de manière successives et ou conjointe, en amont et durant toute la

éventuellement réaliser un projet de vie hors de établissement. 3– LE PROJET DE STAGE Tout au long de mon stage, qui se déroule en 12 semaines, je serai suivi par M.Hassaf HANIFA, éducateur spécialisé qui est mon référent. Dans le cadre du DC1, « Accompagnement social éducatif spécialisé » : Objectifs : Instaurer une relation, essayer de comprendre les pathologies des résidants afin de m’adapter au mieux aux différences de chacun et à leurs attentes. D’aborder les soins (rapport au corps

désignations spécifiques suivantes sont applicables: TM-A pour CANON RS-80N3 / TC-80N3 TM-B pour NIKON MC-30 / MC-36 TM-C pour CANON RS-60E3 / PENTAX CS-205 TM-E pour OLYPUS RM-CB1 TM-F pour MINOLTA RC-1000S/L / RM-SIAM / RM-SI LM TM-G pour NIKON MC-DC1 TM-M pour NIKON MC-DC2 TM-J pour Olympus RM-UC1 7 

éléments B6 0 0 0 0 1 1 1 1 B5 0 0 1 1 0 0 1 1 B4 0 1 0 1 0 1 0 1 B3 B2 B1 B0 0 0 0 0 NUL DLE SP 0 @ P 0 0 0 1 SOH DC1 ! 1 A Q a q 0 0 1 0 STX DC2 " 2 B R b r 0 0 1 1 ETX DC3 # 3 C S c s 0 1 0 0 ETO DC4 $ 4 D T d t 0 1 0 1 ENQ

la réversion de la pension de décès, les ayants cause doivent remplir les imprimés suivants : • Demande d’allocation de décès (Imprimé DC1), • Fiche de renseignements pour liquidation d’allocation de décès et des allocations familiales (Imprimé DC2), • Autorisation de prélèvement sur la pension des cotisations au profit de la mutuelle. ( Ces imprimés DC1 et DC2 sont disponibles et téléchargeables sur notre site : www.rcar.ma ) Les pièces à joindre : Pour le conjoint : Une copie légalisée

présente l’ensemble des compétences d’une CESF La présentation est organisée de la façon suivante : Le domaine de compétence ou DC : DC1, DC2, DC3, DC4 Les compétences Les indicateurs de compétences Faite une lecture attentive de ce tableau Le référentiel de compétences (en rose : Domaines de compétences de l’année D.E.C.E.S.F.) Compétences Indicateurs de compétences DC1 - Conseil et expertise à visée socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne - identification du besoin - recueil des

spécialisée  Outils, méthodes, pratiques de terrain, P. Le Rest , l'Harmattan Les cahiers de l'actif n°326/327 La relation éducative en prévention spécialisée Cours de première année sur l'exclusion (processus d'exclusion de la personne DC1) Educateur spécialisé Module DC1. Accompagnement social et éducatif spécialisé 3ème édition, O. Pougnaud, P. Ropers et C. Soris, Vuibert DURAND Alexane ES 16 Annexes

le volume total du réacteur), une zone stagnante de volume (1-β)VR et un courant de court-circuit (1-α)Q0. Le modèle a deux paramètres, il permet l’accès au volume mort et au débit court-circuité. Le bilan sur le traceur donne : α Q0C0 = α Q0C1+ β V dc1/dt Et le bilan au point A donne : (1-α)Q0C0 + α Q0C1 = Q0Cs La résolution d’un tel système conduit pour une purge échelon à : En portant lnCs/C0 = f(t), on peut connaitre le ٪ en zone morte et le ٪ du débit court-circuité. VI.5.3. Faible écart à l’écoulement