Dc1 Me

des différentes étapes du développement de l’être humain Savoir prendre en compte le vécu et l’histoire de la personne Connaissances générales sur les pathologies, handicaps et dépendances et de leurs conséquences sur la vie quotidienne et sociale DC1 connaissance de la personne DC2 accompagnement éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidienne 2.2. Repérer et évaluer les besoins et les capacités de la personne aidée dans les actes de la vie quotidienne 1.1. Situer

reprise et un enrichissement du PAC Dans l’écrit, vous avez centré votre PAC sur l’acquisition des compétences DC2 ou en lien avec le DC2. Dans l’exposé, vous pouvez consacrer une partie à l’acquisition de compétences qui relèvent spécifiquement de DC1, 3 et 4 mais pas directement en lien avec vos interventions. Vous pouvez ainsi restituer votre expérience de stagiaire en situation. Cette présentation doit bien sur ne pas être une liste de compétences acquises mais un véritable développement (voir

indispensables à la réponse Fiche affaire =S’organiser pour gérer les différents intervenants, savoir où on en est, correspond au lien hypertexte (n° de l’appel d’offre et explication de cet appel). Pièces à fournir Personne(s) Concernée(s) Fait/Pas Fait DC1 : lettre de candidature L’Assistante DC2 : déclaration du candidat L’Assistante DC3 : acte d’engagement L’Assistante + responsable DC4 : déclaration sous-traitance L’Assistante + M. Bernard (ou chef de chantier) Devis pour travaux M

Obje ctif : Instaurer une relation avec chaque jeune Moyens → Participer avec eux à des moments du quotidien (repas, trajet..) → Participer à des entretiens individuels ● Objectif : Repérer les capacités et les difficultés des jeunes accompagnés DC1. Animation de la vie quotidienne et des activités de groupeMoyens → Observation lors des mises en situation (déplacement, sur leur lieu de stage, lors des activités cuisine, ateliers communication et les chantiers peinture) → Échanger

le groupe - aider à la construction de l'identité et développement des capacités - diagnostic éducatif / préfiguration d'un projet - assurer une fonction de repère et d'étayage - animer la vie quotidienne - concevoir, mener des activités de groupe. DC1 Accompagnement social et éducatif spécialisé DC2 Ce que propose l'institution: - Encadrement d’une activité éducative (projet, mise en œuvre bilan) - découverte des diverses pathologies des enfants - compréhension des rôles et fonctions des professionnels

formation Evaluer et proposer s’il y a lieu des réajustements aux actions Accueillir des stagiaires, notamment CESF Participer à la formation sur le principe de l’alternance, aux jurys d’examen 5 3. RÉFÉRENTIEL DE COMPETENCES DOMAINES DE COMPETENCE DC1 / CONSEIL ET EXPERTISE A VISEE SOCIO_ EDUCATIVE DANS LES DOMAINES DE LA VIE QUOTIDIENNE COMPETENCES INDICATEURS DE COMPETENCES identification du besoin recueil des données des informations sélection des informations recueillies élaboration et/ou

graphique  Server Configuration > Hub Transport > clic droit sur votre serveur > System settings 11.4.2 En PowerShell Pour les modifier Set-ExchangeServer -Identity <server_name> -StaticDomainControllers DC1.local,DC2.local Set-ExchangeServer -Identity <server_name> -StaticGlobalCatalogs DC1.local,DC2.local Pour afficher : Get-ExchangeServer –Identity <server_name> -Status | FL 

interrogations qu’il sera présenté dans ce travail, une première partie comparative entre ISIC et ISAP. Puis dans une seconde partie il sera mis en avant les apports complémentaires de ces deux types d’intervention. 1 Y. MOLINA et S. RULLAC (dirs), DEASS DC1. Intervention professionnelle en service social, Vuibert, Paris, 2011, p.258. 1 I/ Une comparaison entre les trois formes d’intervention en travail social : l’ISAP, le TSG et le TSC 1) Les différentes méthodologies d’intervention en travail social

professionnelle : s’informer et se former pour faire évoluer ses pratiques Diplôme d’Etat de Moniteur-Éducateur – Annexe II – Référentiel de Certification Domaines de compétences Intitulé de l’épreuve Type d’épreuve Cadre de l’épreuve et lieu de l’épreuve DC1 Accompagnement social et éducatif spécialisé Épreuve : présentation et soutenance d’une note de réflexion Évaluation des capacités du candidat à conduire des activités à destination d’un groupe Soutenance orale d’une note de réflexion

rencontrées ? Quelles résolutions ? Quelles adaptations ? Ont-elles permis d'atteindre complètement ou partiellement les objectifs ? En quoi sont-elles contributives à l'acquisition de nouvelles compétences ? … COMPETENCES DC1 Conception et conduite de projets d'unité ou de service dans le cadre du projet institutionnel I. OBJECTIFS : Conception du nouveau projet de service Construction d’un projet individuel II. ACTIVITES PROPOSEES : Lister les dysfonctionnements