De Stage Banque Populaire Marrakech Beni Mellal

sous le thème de "la femme rurale, partenaire du développement et de la lutte contre la pauvreté". Le nombre d'associations féminines d'exposantes a atteint la cinquantaine, avec la participation de douze ministères, 58 coopératives et plusieurs banques. Le phénomène, qui a le plus attiré l'attention des visiteurs, est la mobilisation de quelques associations dites conservateurs contre le plan national d'intégration de la femme au développement. Ces dernières ont distribué des tracts et brochures

Concernant le chantier des réformes engagées par la DGAPR, des actions visent l’augmentation de la superficie moyenne par détenu en passant à 3m2 par détenu à l’horizon 2012, à travers la construction de nouvelles prisons (Toulal-Meknes, Oudaya-Marrakech, Ras El Ma-Fès, Azrou, Ait Melloul, Taourirt, Imzourne, Guelmim et Assilah). Ces prisons seront construites dans le cadre de villages pénitentiaires et s’inscrivent dans le cadre des orientations gouvernementales visant le développement du milieu

attaques n’ont, toutefois, pas empêché le bon déroule­ ment des manifestations, malgré l’intervention de casseurs vers la fin des marches 12, l’incident d’Al­Houceima qui a fait cinq victimes 13 et l’immolation de la jeune Fadoua al Aroui 14 à Beni Mellal le 22 février. Le régime s’est donc contenté d’observer sans réagir massivement : pouvait­il faire autrement après la répression sanglante qu’on subit les peuples arabes – notamment au Bahreïn et au Yémen – au même moment ? Il fallait donc faire

de bout en bout un roman de Dib ou de Balzac. Très souvent, ce sont les étudiants venus du Tchad ou du Mali qui enrichissent les débats par leurs connaissances des œuvres introduites dans leurs programmes de lycée. Nos étudiants sont aidés par les banques de données qui sont à leur disposition sur Internet, Africultures, LITAF, LIMAG, Dzlit qui sont souvent leurs seules ressources. Il me semble que des relations plus étroites entre universités francophones et entre universités africaines et des programmes

secondaire au Maroc :Entre abondance de textes littéraires et faible rendement........................................................................................................................122 Mohamed BAHI, FLSH Université Sultan Moulay Slimane Béni-Mellal, Maroc .......................................122 L’enseignement de la littérature : Constat amer........................................................................................122 Pourquoi la démotivation des élèves ?..................