Déclaration sur l'octroi de l'indépendance aux pays et peuples coloniaux

Troisième intérêt, un autre intérêt pratique. La connaissance des Droits étrangers aide à la connaissance des peuples régis par eux et facilite le développement de relations internationales saines. Autrement dit, de relations internationales éclairées, et non pas fondées sur des ambiguïtés, des quiproquos… Un bon négociateur se doit de connaître tant les lois que les usages des pays dans lesquels il se rend. La connaissance du Droit étranger est nécessaire à la connaissance du Droit applicable

et des modifications dans la société internationale 1. Le contexte L’Europe s’affaiblie l’empire austro-hongrois = petits états nationaux, mandat français sur la Syrie et le Liban. Les empires coloniaux sont fragilisés et le principe même de la domination coloniale remis en cause. L’ancienne équilibre des relations internationales est détruit, = redistribution des rôles. puissances étrangères jouées un rôle direct le Japon /les USA : premier rang des nations La puissance

multilatéral (entre plus de deux partis. [ex : convention des états Unis sur le Droit de la mer]). 2/ La coutume : Pendant très longtemps, la seule source pour gérer les RI était la coutume. La coutume doit être reconnue et respectée par plusieurs pays pour avoir de la valeur. C’est un mode de formation du Droit par des usages dont la répétition, la constance et la clarté engendre le sentiment de l’obligatoire : appelé l’OPINIO JURIS. Cela implique l’adhésion de nombreux états à respecter une règle

clivage Nord/Sud P.1 : L’identification des éléments du clivage A- La complexité de la distinction (Nord/Sud) B- Les critères flous de la distinction P. 2 : Les trois « visages » du Sud A- Le Tiers monde B- Le non-alignement C- La notion de « pays en développement » P.3 : Les différentes stratégies du Sud face au Nord A- La confrontation B- Le réformisme Chap. 1 : L’évolution des relations internationales de 1945 à 1990 L’intensification des relations internationales de tous ordres a

cela ne veut pas dire, que l’état est lié à un territoire tel qu’il a été établit à un moment donné ; non enjeux : l’étendu (Russie 17 millions de km2 alors que Saint Gapours 650 m2), 1 seul tenant (Pakistan avant la création du Bengladesh, empires coloniaux). Distinction pv et compétence : pv dimension positive (aptitude à faire qq chose), alors que la compétence dimension négative (sphère au sein de laquelle le pv est valablement exercé). A Territoire terrestre Comprenant les terres, fleuves, lac

d'habitants qui vivent dans les pays les plus pauvres étaient en moyenne 22 fois moins riches que les Américains. Vingt ans plus tard, ils le sont 86 fois moins" Quelles sont les problématiques d'actualité de l'aide au développement et comment les principaux acteurs se positionnent - ils par rapport à celle-ci ? INTRODUCTION L’aide au développement est habituellement définie comme l’ensemble des prêts et dons accordés à des pays et territoires à des conditions

| | | |6) Approche du marché du pays | |Secteurs d'investissement |

élaborée par tous les citoyens réunis en assemblé générale. Les citoyens ont le droit de s'exprimer librement sans intermédiaire. Le système élaboré par rousseau conduirait normalement à la mise en place d'un état démocratique au sein duquel le peuple est souverain. Ceci implique l'égalité entre les citoyens; le suffrage est universel; la collaboration de tous à l'expression de la volonté générale est nécessaire pour élaborer les lois. Toutes ces théories ont pour point commun de considérer

prix + Intervention plus importante de l'État: édicte des législations sociales destinées à protéger les travailleurs les plus faibles des accidents du travail et du chômage Cf. Welfare State. • Évolution des structures professionnelles: Dans les pays peu développés, la paysannerie, majoritaire, incarne la tradition et la stabilité sociale et valeurs (travail, l'épargne ou famille). En Europe ou Amérique du Nord, le paysan trad recule au profit de l'agriculteur-exploitant = chef d'entreprise avec

......................................................................................................................................................................................... p. 5 4. La rédaction et l'adoption de la Constitution par le peuple................................................................................................................................................................................p. 6 §2. La révision des constitutions................................