Deroulement De La Colonisation Européenne

Organisation technique Section 2 : Organisation fonctionnelle CHAPITRE III : ENVIRONNEMENT EXTERNE DE LA SOCIETE Section 1 : Les Concurrents : Section 2 : Les marchés du TRM TITRE II – METHODOLOGIE CHAPITRE I- COMPTE RENDU GLOBAL DU STAGE Section 1 : Déroulement du stage Section 2 : Les conditions de travail CHAPITRE II : LES ACQUIS TECHNIQUES ET HUMAINS LORS DE NOTRE STAGE TITRE III : GENERALITE CHAPITRE I : SUR LA DOUANE Section 1 : Bref historique Section 2 : Organisation et fonctionnement du service

impliqué massivement les sociétés à l’échelle mondiale ? A/ Un terrain d’affrontement à l’échelle du monde( à lire pour connaître le contexte) 1/ 1914-1918 : La Première Guerre mondiale … … Une guerre essentiellement européenne, qui se mondialise d’abord du fait de la colonisation puis de l’intervention des EU, et qui marque les contemporains par sa durée et son intensité -a- Son déclenchement est le fruit des rivalités nationalistes et économiques en Europe depuis la 2e moitié du XIXe, qui aboutissent

avec le FLN. Thénault Sylvie dans une enquête concernant l’assassinat de Feraoun, dit : « Le 15 mars 1962, l'OAS s'attaque donc à une structure de coopération, suspecte aux yeux des adversaires de la négociation et de la parole nouée entre Européens et Algériens. Le commando fait irruption vers 10h30 au siège des CSE où sont réunis six responsables : Max Marchand, chef des CSE, inspecteur académie, Mouloud Feraoun et Ali Hammoutène, 10 directeurs adjoints des SCE ; Marcel Basset

Classicismes 2.3 Modernités 3 Un genre, une approche et leur apport 3.1 Un genre : Le roman historique 3.2 Une approche : La sociocritique 4 Les auteurs 7 7 10 10 14 17 20 20 22 23 II La France dans les années 60 1 (Dé)colonisation et perception de l’histoire coloniale 1.1 (Dé)colonisation 1.2 Perception de l’histoire coloniale en France 2 Historique de l’immigration et les réalités sociologiques 2.1 Historique de l’immigration 2.2 Les réalités sociologiques 3 La France partagée 3.1 Les immigrés, « Français

licence, poursuivent vers un Master. > OUVERTURE VERS L’INTERNATIONAL Programme Erasmus C’est le premier grand programme européen en matière d'éducation supérieure. Etudiants et enseignants en sont les principaux bénéficiaires. Les mobilités développent les capacités d’adaptation, d’autonomie, de communication interculturelle ainsi que les connaissances européennes. Les progrès linguistiques sont incontestables. Elles constituent également un sérieux atout en termes d’insertion professionnelle

d'investissement, durant une vingtaine d'années, ce qui a enclenché le processus de développement. => C'est cette accumulation du capital qui permet le décollage ! C'est la Grande-Bretagne qui a lancé le take off, en 1780 puis les autres pays européens et autres : La France, qui a eu du mal à décoller à cause de son manque de matériaux et de population, et de sa difficulté à se tourner vers le commerce extérieur, a décollé entre 1830 et 1870. Pour l'Allemagne , cela a été entre 1850 et 1870,

s’écoulent d’autres interrogations : - À travers la description des coutumes, l’auteur peut-il Redéfinir l’identité africaine ? - Par l’histoire de sa propre vie, l’auteur peut-il défendre Sa société restée longtemps ignorée sous l’emprise des Européens ? - L’autobiographie peut-elle être une forme d’engagement Implicite, d’une prise de position qui n’était pas solennellement déclarée ? - Comment l’Autre est vu à travers l’autobiographie ? - Quels sont les ingrédients qui nous permettront d’identifier

lutte pour la colonisation (colonisée par la France). Guerre qui va être aspirée dans la logique de la guerre froide et va dégénérer en guerre de Vietnam. C) A l’Ouest et à l’Est : deux conceptions différentes La reconstruction économique dans une organisation libérale et la sécurité de la protection américaine. La méthode retenue à l’Ouest était de mettre en place des mécanismes multilatéraux, visait à garantir une égalité entre les Etats et surtout à confier aux européens des responsabilités

maître soumis à aucune souveraineté est en conséquence un objet possible de l’occupation : ici l’occupation est possible car elle ne porte pas atteinte à la souveraineté territoriale d’un autre état. A partir des XV, XVI et XIX° siècle les états Européens ont occupé des territoires sur lequel ils se sont parfois contestés la souveraineté. Ainsi les tribunaux internationaux ont dégagé des critères permettant de savoir qui possède la souveraineté sur un territoire. *la Cour permanente de justice Internationale

Général HISTOIRE-GÉOGRAPHIE Conseils généraux ..................................................................................................................................................... p. 4 Séquence 1 Histoire : Les Européens dans le peuplement de la Terre .................................................................................................................................. p. 19 Séquence 2 Géographie : Les enjeux du développement Séquence 3 Histoire