Des Questions Sur Le Dernier Jour D Un Condamné

Après avoir lu attentivement les textes du corpus vous répondrez d'abord aux questions suiventes (4 points). "Textes Corpus: Maximilien Robespierre Discours sur la peine de mort (1791) / Victor Hugos Le dernier jour d'un condamné (1832) / Albert Camus Réflexion sur la guillotine (1957) Question: 1-Quels arguments Robespierre Et Camus opposent-ils aux partisans de la peine de mort ? 2-Par quels procédés les auteurs cherchent t'ils à rallier leur auditoire à leur cause ? Vous comparerez les textes

octobre 2013, contre le violeur et le tueur de Fattouma G., une fillette de moins de trois ans, ignoble crime commis à Taroudant le mois de mai de la même année par un trentenaire, divorcé et père d’une fille ; la deuxième, à Casablanca, le 27 novembre dernier, contre le violeur et l’assassin de Meryem, une fillette de 8 ans, dont le corps a été découvert découpé à Mohammédia en 2012. Les deux crimes étaient monstrueux : enlèvement, viol d’enfants, meurtre prémédité. Les condamnations à mort ont été accueillies

Anthologie poétique et artistique La peine de mort Table des matières Préface………………………………………………………………………………… 3 Introduction…………………………………………………………………………… 4 Poèmes………………………………………………………………………………... 5 Le dernier chant………………………………………………………………. 5 Contextualisation Illustration Commentaires sur les œuvres Contre la peine de mort………………………………………………………. 7 Contextualisation Illustration Commentaires sur les œuvres L’exécution…………………………………………………………………… 13 Contextualisation

refléter la société dans laquelle il vit : a) En révélant les défauts de celle-ci: * Camus, L’étranger, dénonce la peine de mort qui subit le personnage principal (M. Meursault), tout comme Victor Hugo dans Le dernier jour d’un Condamné, montre le récit de son dernier jour par le condamné. b) Mais aussi en incarnant ses défauts : * Maupassant, Bel Ami, Duroy est un arriviste qui s’élève dans la société grâce aux conquêtes féminines, tout comme l’hypocrite et ambitieux Julien Sorel dans Le

l’Etranger(1942) puis au théâtre dans Caligula et le Malentendu (1944). L’Absurde commence avec la prise de conscience du caractère machinal de l’existence et de la certitude de la mort à venir au bout d’une vie où le temps fait succéder inexorablement chaque jour l’un à l’autre (« Sous l’éclairage mortel de cette destinée, l’inutilité apparaît. Aucune morale, aucun effort ne sont a priori justifiables devant les sanglantes mathématiques de notre condition3). L’absurde naît de l’étrangeté du monde qui existe

La peine de mort , pour ou contre ? Quelle position adopter face à la peine capitale ? De tous temps , c’est une question qui a été le sujet de violents débats entre ceux qui la considèrent comme un châtiment barbare et ceux qui n’y voient qu’ une application juste de la loi. Je vais ici énoncer les arguments contre ce châtiment principalement du point de vue judiciaire et moral. Parmi les 43 pays qui ont adhérer au conseil de l’Europe , 40 ont abolis la peine

répressive. - La question de la peine de mort. Personnages principaux : - Claude Gueux (le héros) : " Capable, habile, intelligent, fort mal traité par l’éducation, fort bien traité par la nature, ne sachant pas lire mais sachant penser ". C’est une " belle tête avec quelque chose d’impérieux dans toute sa personne, ayant un ascendant singulier sur tous ses compagnons, devenu l’âme, la loi, l’ordre de l’atelier ". Tandis qu’il travaille tout le jour en prison, il ne reçoit qu’une

au gens que cette pratique est indigne des humains ? La peine de mort, est une peine prévue par la loi consistant à exécuter une personne ayant été reconnue coupable d'une faute qualifiée de crime. La société a-t-elle le droit et le devoir de condamner à mort ceux qui violent les lois et qui portent atteinte à leur prochain ? Peut-on venger le crime illégal par le meurtre légal ? La condamnation à mort à été ressentit comme une réparation indispensable de l’ordre des choses. La société en la

invité à : Développer, pendant cinq minutes environ, un propos structuré relatif à l'objet d'étude. Appuyer son commentaire sur une documentation appropriée (référence aux cours, ressources numériques, etc.) Écouter et prendre en compte les questions du jury en formulant une réponse adaptée. Justifier ses choix en décrivant ses intérêts et ses acquis en histoire des arts. Manifester sa capacité à interroger un univers artistique, y compris abstrait. Évoquer la construction d'une culture

cours fédérales, pour certains crimes fédéraux (relativement rare) ; • les cours militaires, pour le cas de militaires commettant des crimes graves tels que le meurtre (rarissime). L'immense majorité des condamnés à mort le sont par les États fédérés pour meurtre aggravé. Les condamnés à la peine capitale sont en général détenus sous un régime de haute sécurité dans des quartiers spéciaux des prisons dits « couloirs de la mort ». La peine de mort est un des sujets de controverse entre les États-Unis