Description De Laurent Thérèse Raquin

nouvelle [La Parure de G. de Maupassant, Quand Angèle fut seule de P. Mérigeau et Pauvre petit garçon de D. Buzzati : description, temps de la narration et temps de la fiction, chute, suite de texte] Lecture à la Toussaint : Inconnu à cette adresse de Kressman Taylor, en accord avec le professeur d’histoire-géographie Séquence 3 Lire un roman du XIXe siècle : Thérèse Raquin de Zola [travail avec deux autres professeurs du collège en vue d’un contrôle commun sur les trois classes concernées :

de trois textes d’époque différente, Thérèse Raquin d’Emile Zola, La Condition humaine d’André Malraux et L’Etranger d’Albert Camus. Il s’agira de montrer ici comment les 3 scènes de meurtres sont racontées et traitées de la même manière nous sommes exposés à des scènes de meurtre ou de tentative de meurtre dans laquelle il y a un assassin, une victime ainsi qu’un témoin. 1-le meurtre Dans les trois textes, il y a un assassin, une victime et un témoin. Laurent est décrit comme violent et fort, il

le récit et le rap). 4) étude de l’organisation du texte argumentatif dans une séquence axée autour de l’oral et du thème du procès. Cette longue séquence (14 séances) a donc pour objectif de montrer aux élèves comment on peut intégrer la description au récit, notamment par le biais du dialogue et en utilisant d’autres discours. C’est une bonne perspective pour préparer les élèves à la classe de seconde, en leur faisant prendre conscience que les discours se mêlent au sein des textes. J’ai

Phèdre CAMUS.A V.HUGO L’étranger - Melancolia La peste -Aux morts de la nuit CORNEILLE du 4 L’illusion comique -Hernanie Le cid VOLTAIRE FLAUBERT - Candide Mme Bovary ZOLA MOLIERE - Thérèse raquin l’école des femmes Don juan LA MARTINE Le lac PLAUTE Amphitryon Le soldat fanfaron Baudelaire Biographie : Charles-Pierre Baudelaire est un poète français, né à Paris le 9 avril 1821 et mort dans la même ville le 31 août 1867

„tant“ Rapidité, changement complet, tournant dans la vie du perso, et hasard → coup de foudre II) Rencontre funeste 1) Puceau & femme fatale Manon = „penchant au plaisir“ (libertinage) tenue de se rendre au couvant par ses parents. Pas de descriptions physique mais de ce qu'elle dégage „ingénument“ „plus expérimentée“ „si charmante“ „air charmant“ → envouté „maîtresse de mon cœur“ → esclave de cette passion. Insistance sur l'âge „fort jeune“ „moins âgée que moi“ Allusion à Adam & Eve, femme

la poésie, la peinture, le récit et le rap) 4° étude de l’organisation du texte argumentatif dans une séquence axée autour de l’oral et du thème du procès Cette séquence a donc pour objectif de montrer aux élèves comment on peut intégrer la description au récit, notamment par le biais du dialogue et en utilisant d’autres discours. C’est une bonne perspective pour préparer les élèves à la classe de seconde, en leur faisant prendre conscience que les discours se mêlent au sein des textes. J’ai

son chauffeur qui le précipite dans le vide. L’idée du cou se retrouve dans Thérèse Raquin lorsque Laurent étrangle Camille. La fraternité des deux hommes se poursuit dans la haine « leur cris se confondirent » ; « tombés ensembles » ; « cette effroyable embrassade » ; « vécu en frères », La violence est capable de tout détruire. Les deux hommes se sont annihilés et ne sont plus que des corps mutilés dont la description crée l’horreur. II-) UN EPISODE DRAMATIQUE : L’art du suspens Le champ lexical

du commentaire de texte sur un extrait du roman que vous venez de lire et étudier. Pour réaliser ce devoir, vous devez donc maîtriser les connaissances acquises dans la séquence 2 sur le genre romanesque à partir de l’œuvre intégrale étudiée, Thérèse Raquin de Zola : – savoir identifier les points de vue, – savoir expliquer les types de textes narratif et descriptif, – savoir analyser l’espace romanesque et le système des personnages, – savoir reconnaître les caractéristiques du mouvement naturaliste

Introduction Le roman est un long récit, où l’auteur cherche à éveiller l’intérêt par la description des mœurs, l’analyse des caractères des personnages et la particularité des scènes. Le personnage principal est le héros ou l’antihéros et s’oppose au héros antique ou au héros du théâtre tragique. Il est loin d’avoir un destin illustre mais a des sentiments et une vie qui ressemblent plus à celle du lecteur. En effet depuis le XVII siècle, les romanciers cherchent à faire vivre des personnages proches

l’examen les analyses que Bouveresse consacre dans son ouvrage au « roman expérimental » dont Zola a proposé la théorie en 1880 (sous la forme d’un texte-manifeste) et qu’il a pu pratiquer, et expérimenter, dans ses romans « naturalistes » comme Thérèse Raquin (1867) ou L’Assommoir (1879). Cet intérêt pour le « roman expérimental » (auquel Bouveresse consacre plusieurs chapitres de son essai) peut sembler paradoxal dans la mesure où Zola prétend justement aligner le roman sur la méthode expérimentale