Description Réaliste Incipit Thérèse Raquin

27/03) Les repas chez Sandoz (comparaison des 3 repas dans le roman) (Joffrey/Guillaume/Kevin 30/03) Comparaison entre la description du tableau de Claude (p. 85) et de celui de Manet, Déjeuner sur l’herbe (Bastien/Lorie et Laura/Emilie 21/03) Autour du tableau de Manet, Olympia (analyse, réception par le public) (Thomas/François 03/04) Corpus : 1) Lectures analytiques : Incipit, pages 59-61 (« … Tout disparut. ») Ch. V, pages 206-208 (« Mais Claude demeurait immobile… imbécillité bourgeoise ») Ch

les personnages de ces textes portent sur le monde révèle-t-il leur état d’âme ? „Comprendre la question Analyser les termes importants du sujet permet de bien comprendre la question posée. La référence au « regard » indique par exemple que les descriptions seront bien souvent subjectives et liées au point de vue interne. Le substantif « monde » est volontairement vague car les paysages décrits peuvent être différents selon les textes. Il pourra s’agir d’une citadelle, d’une aube ou encore d’un paysage

Destinée arbitraire, « Chant pour la belle saison » 4 P. Reverdy, Le Chant des morts, « Outre mesure » Prolongements 9 S O M M A I R E Chapitre 4 Le récit au XIXe siècle, entre réalisme et naturalisme Séquence 13 Les sources du roman réaliste Stendhal, Le Rouge et le Noir A. R. Lesage, Histoire de Gil Blas de Santillane TEXTE 2 H. de Balzac, Le Père Goriot D’UN TEXTE À L’AUTRE 2 Rétif de la Bretonne, La Paysanne pervertie ANALYSE D’IMAGE G. Courbet, Un enterrement à Ornans TEXTE 3 G

Voltaire sont considérées comme des romans. C'est au XIX qu'on connait l'apogée du roman , le but recherché est le soucis de vrai semblance , nous sommes dans une peinture fidèle de l'époque , c'est le triomphe du roman naturaliste puis du roman réaliste . Le personnage de roman devient un être identifiable . A partir du XIX on va avoir toute une série de portraits , de personnages qui vont s'inscrire dans l'imaginaire collectif . Il y a la fameuse phrase de Balzac , lorsqu'il parle de son projet

l'inégalité parmi les hommes - il fait l’apologie de l’homme sauvageTexte 5: Germinal, Emile Zola, 1885 Introduction Auteur/Mouvement littéraire: Emile Zola - écrivain, journaliste, critique d'art du XIXe - chef de file du naturalisme - oeuvres: Thérèse Raquin,J’accuse , Germinal Naturalisme - mouvement littéraire de la 2e partie du XIXe - Principe: décrire la réalité tel qu’elle est *( utilise :méthode expérimentale, documentation minutieuse et sciences humaines) - thèmes abordés: Présentation du texte

humanité moins belle et plus vraie, une terre aux couleurs moins chatoyantes mais plus riche de sève nourricière, des hommes qui luttent et souffrent, et sont les répliques exactes de ceux que nous voyons 1 autour de nous (…)» . Par sa description des réalités de son groupe social, Feraoun s'y engage entièrement. Il tend vers un reflet plus ou moins fidèle d'une réalité, en faisant de son métier d'écrivain un porte-parole de ses compatriotes. 3-Le texte : Les Chemins qui montent (contenu

. . . . . . . . . 109 20. Étudier les problématiques de l’humanisme pendant la Renaissance . . . . . . . . . 119 V - ÉTUDIER ET PRATIQUER LES GRANDS GENRES LITTÉRAIRES LE ROMAN ET LA NOUVELLE ¢ ¢ ¢ 21. Étudier et pratiquer la narration et la description . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 22. Étudier la composition du récit dans le roman et la nouvelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 23. Analyser la construction et la signification du personnage romanesque

but par un sous-titre; ex. : Candide ou l'optimisme. Au xvi~ie siècle, les lecteurs se passionnent pour le conte fantastique, créé par Cazotte avec Le Diable amoureux. Le genre est toujours bien vivant aujourd'hui. ~> Archétype, fantastique, incipit, nouvelle, récit ~- Propp W., Morphologie du conte, Paris, Seuil, 1970; ~Soriano ~M, Les Contes de Perrault, culture savante et traditions populaires, Paris, Gallimard, Bibliothèque des Idées, 1968. 47 ,Dadaïsme. Mouvement situé entre 1916

Humaines (mais les sciences exactes ne sont pas laissées pour compte cf naturalisme). L’œuvre : genre (roman, théâtre, poésie) et ses déclinaisons (roman d’apprentissage, roman autobiographique, conte, comédie, tragédie…) situation de l’extrait (incipit, excipit, moment clef, place dans l’œuvre) : ces indications vous seront souvent données dans les quelques lignes d’introduction qui présentent le texte. engagement : est-ce une œuvre engagée où l’auteur mêle sa vision politique, sociale ? L’on se

dans cet ouvrage sont effectuées par le CNED avec l’autorisation du Centre français d’exploitation du droit de copie (20 rue des Grands Augustins, 75006 Paris). © CNED 2014 SOMMAIRE Général FRANÇAIS Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle ......................................................................................................................... p. 5 Séquence 2 La critique sociale, du XVIIe siècle au XVIIIe siècle ..............................