Developpement De La Structure Interne De Globe Terrestre

SECONDE Thème introductif – Les enjeux du développement (7-8 h) Mise en œuvre Question obligatoire L’étude de cette question prend appui sur les problématiques indiquées et intègre des exemples. Du développement au développement durable Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles. De nouveaux besoins pour plus de 9 milliards d’hommes en 2050. Mettre en œuvre des modes durables de développement. Thème 2 – Gérer les ressources terrestres (14-15 h) On choisit deux questions

introductif – Les enjeux du développement (7-8 h) Mise en œuvre Question obligatoire L’étude de cette question prend appui sur les problématiques indiquées et intègre des exemples. Du développement au développement durable U  n développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles. D  e nouveaux besoins pour plus de 9 milliards d’hommes en 2050. Mettre en œuvre des modes durables de développement. Thème 2 – Gérer les ressources terrestres (14-15 h) On choisit deux questions

.......................................................................... 6 1.1 - Composition et Structure Verticale ............................................................................................. 6 1.2 - La Pression Atmosphérique ou « Poids de l’Air » ...................................................................... 8 Chapitre II - Rayonnement Solaire et Bilan Radiatif du Globe ............................................................. 10 2.1 - Le Rayonnement Solaire ....

diagnostique stratégique d’Accor 5 1. Analyse du Groupe Accor 5 A. Informations générales sur l’hôtellerie d’Accor 5 B. Les DAS d’Accor 5 C. Les forces de PORTER sur le DAS hôtellerie/France 6 2. Diagnostic SWOT 7 A. Le diagnostic stratégique interne 7 B. Le diagnostic stratégique externe 8 3. Ressources / Compétences 8 A. Ressources 8 B. Compétences 9 4. La chaine de valeur. 9 A. Les fonctions de base 9 B. Les fonctions de soutien 10 DEUXIEME PARTIE : les choix stratégiques

le diagnostique stratégique d’Accor 5 1. Analyse du Groupe Accor 5 A. Informations générales sur l’hôtellerie d’Accor 5 B. Les DAS d’Accor 5 C. Les forces de PORTER sur le DAS hôtellerie/France 6 2. Diagnostic SWOT 7 A. Le diagnostic stratégique interne 7 B. Le diagnostic stratégique externe 8 3. Ressources / Compétences 8 A. Ressources 8 B. Compétences 9 4. La chaine de valeur. 9 A. Les fonctions de base 9 B. Les fonctions de soutien 10 DEUXIEME PARTIE : les choix stratégiques d’Accor 11 1. Avantage

faits (naturels ou expérimentaux) et des modes de raisonnement propres aux sciences ; – participer à la formation de l’esprit critique et à l’éducation citoyenne par la prise de conscience du rôle des sciences dans la compréhension du monde et le développement de qualités intellectuelles générales par la pratique de raisonnements scientifiques ; – préparer les futures études supérieures de ceux qui poursuivront sur le chemin des sciences et, au-delà, les métiers auxquels il conduit ; aider par les acquis

relief, c'est en réalité le résultat de l'action combinée de deux types de facteurs: • • des facteurs internes qui ont créé ce relief et dont l'action constitue la tectonique d'une région (plissements, volcanisme, failles, …); des facteurs externes qui attaquent le relief et le façonnent: il s'agit de l'eau, la glace, le vent, les variations de température,…, responsables de l'érosion. Forces internes TECTONIQUE Formation des reliefs Forces externes EROSION Attaque et destruction des reliefs continentaux

coté de ce droit interne, il existe d’autres règles applicables à la conduite des personnes appartenant a des États différents, règles qui trouvent alors leurs sources dans un droit différent qui dépasse les cadres nationaux. Il distingue entre un ordre interne et un système normatif crée et appliqué aux relations entre les États. Il élabore cette distinction en prenant appui sur une réalité sociale caractérisée par l’affirmation des puissances étatiques et donc par le développement de relations inter

(28%) Structure et activité des enzymes. (4) A) La notion d’enzymes. B) Le mode d’action des enzymes.  DS1 (type BAC) II. La régulation de la glycémie. (4) A) Le devenir du glucose alimentaire. B) Pancréas et régulation de la glycémie.  DM2 C) Des dysfonctionnements de cette régulation.  DS3 (type BAC) [F-01 : Repères - Les molécules du vivant] 2ème Partie : Enveloppes fluides et climats. I. 9/29 semaines (31%) Atmosphère et climats anciens. (4) A) Une histoire de l’atmosphère terrestre. B)

gros, vivre de ce que j’aime. J’ai donc cherché un sujet avec un rapport avec mes futures études et mon futur métier. De plus ce sujet a un lien très petit avec le projet rhéto qui est «  Nouvelle frontière » car la Lune est au-delà des frontières terrestres et ayant déjà été foulée par l’homme, on peut dire que c’est une nouvelle frontière pour celui-ci. Donc, tout au long de ce travail je vais vous parler de la Lune. Je vais tout d’abord vous la décrire pour vous mettre un peu dans le « scénario »