Devoir 1 Gestion De Projet

La Gestion des Ressources Humaines Farid CHAOUKI Professeur/ Consultant G R H Farid CHAOUKI Professeur f.chaouki@uca.ma Les 3 Piliers de la GRH Farid CHAOUKI Professeur COMPETENCES DEVELOPPER STIMULER PERFORMANCE ACQUERIR G R H Évolution de la Fonction RH: G R H Partage du MRH Innovateur Stratégique Gestionnaire Psychologique Juridique Administratif 1945 Farid CHAOUKI Professeur 1960 1975 1990 Logique de L EGALITE 2000

de Projet : Matthias Badin Agence Magela 2012/2013 Réalisation du site de l’association Eco-Magny Sommaire I. Contexte 3 a. L'association 3 a. Objectifs 3 a. Analyse de l'existant 3 II. Le besoin 4 a. Description du besoin 4 b. Fonctionnalités détaillés 4 c. Conceptions annexes (ou à confirmés) 5 d. Périmètre 6 e. Contraintes 7 III. Analyse et Conception 7 a. Structure générale 7 b. Besoins 11 b. Prescriptions 12 IV. Organisation du projet 13

DU PROJET PAGE 1 SOMMAIRE : I. Présentation Générale de la Thématique - Problématique - Processus Historique de la Régionalisation au Maroc II. La Régionalisation Avancée au Maroc - Présentation de la Régionalisation avancée au Maroc - Le cadre Conceptuel - Le cadre Constitutionnel III. Le Rôle de L’Etat en tant qu’agent régulateur et Centralisateur du Pouvoir IV. Les Compétences attribuées aux Région avec le nouveau découpage territorial V. La bonne gouvernance et Gestion des

Thèse professionnelle L’accompagnement du changement : facteur clé de succès d’un projet d’ERP Remerciements Tout d’abord, je tiens à remercier PSA Peugeot Citroën pour m’avoir aussi bien accueillie au sein de l’équipe d’accompagnement du changement du Projet de Logistique des Pièces de Rechange. Particulièrement, je souhaite remercier Benoît Havez, mon maître de stage, toujours disponible lorsque j’avais

 Cas alfred 1- Précisez en quoi Lola Alonso est un entrepreneur au sens donnée par Joseph Schumpeter Pour Joseph Schumpeter, un entrepreneur est un agent économique dont la fonction est d’exécuter de nouvelles combinaisons de productions qui correspondent à : • La fabrication de nouveaux biens de consommation • L’introduction de nouvelle méthode de production •La découverte de nouveaux marchés ou débouchés (c’est le cas de l’entreprise Alfret) •La conquête de sources nouvelles de matière première

Séquence 1 : La logique Entrepreneuriale I La logique entrepreneuriale : Qu’est-ce qu’entreprendre ? Question d’analyse du cas pratique : Dossier 1 Document 1 1- Quel est l’objectif du discours prononcé ? Sensibilisé les jeunes à devenir entrepreneur et leur suscité un intérêt. 2- Pourquoi un entrepreneur ne peut-il se définir par son métier ? Puisque l’on peut devenir entrepreneur dans n’importe qu’elle secteur d’activité 3- Qu’est-ce qui permet de reconnaître un entrepreneur ? C’est

système. Sharp de lui répondre : « C’est la beauté de toute nouvelle unité de traitement des données ne fait pas l’unanimité. La situation, l’affaire !ce cas, semble donc attendre une semaine ou même un mois pour avoir vos données sur dans Au lieu de devoir problématique. les coûts dans le département, vous pourrez maintenant les avoir tous les jours. - Oui, les autres aussi les auront, de murmurer Dupont. Au lieu de les avoir sur le dos une fois par mois, nous les aurons maintenant à nos trousses tous

strict : application de la loi Cette soumission est 1 etat de droit, elle s’applique à l’ensemble des droits français. L’administration peut ne pas être soumise au droit. Il y a aussi des situations normale ou l’administration ne respecte pas le droit, elle a besoin de plus de liberté pour contrer ses espaces de libertés. Chapitre1 : les Actes du gouvernent Il existe certaine catégorie d’acte qui échappe quasi totalement au juge. Section 1 : la définition des actes du gouvernement Ce n’est

Aide à la gestion du projet final ISN 1 - La place du projet dans l’ISN « Les activités des élèves sont organisées autour d’une équipe de projet dont les tâches sont les suivantes : – – – – – – – repérer le besoin ou le problème à résoudre ; formaliser le besoin (sous la forme d’un cahier des charges) ; imaginer des solutions, en choisir une et répartir les rôles ; réaliser tout ou partie de la solution choisie ; évaluer les performances ou l’adéquation de la solution ; étudier l’évolution du besoin

situations permettant de répondre à la question : est ce que des élèves de cycle 2 seraient confrontés aux mêmes difficultés à savoir la gestion de mon effort physique sur une longue distance et la gestion de ma respiration. Tout d’abord, l’activité physique ayant pour pratique de référence l’athlétisme consiste à se déplacer en diminuant le temps, projeter son corps ou un engin en augmentant l’espace. Pour moi la course longue du1500m avait un avantage. De par son barème je pouvais m’auto