Devoir 1 P1

Mathématiques devoir N° 2 11/10/10 I – Mode d’habitation Lors d’une enquête réalisée auprès des familles d’une région concernant leur habitation principale, on apprend que : • 55% des familles interrogées sont propriétaires de leur logement, 40% en sont locataires et 5% occupent leur logement à titre gratuit. • 60% des propriétaires habitent une maison individuelle ; 80% des locataires habitent un appartement et 10% des occupants à titre gratuit habitent une maison individuelle. 1. Recopier

année Mathématiques Devoir 1 Problème 1 Partie A Soit une suite géométrique (un) de premier terme u0 et de raison 1,157. 1) Afin de déterminer le terme un en fonction de n, nous allons utiliser la relation de cours pour une suite géométrique de raison b entre un terme quelconque un et le premier terme u0 : un = bnu0. Ainsi, un = (1,157)n u0. 2) Déterminons la somme des dix premiers termes de la suite géométrique (un). D’après le cours, S = Premier terme ¥ 1-1,15710 1,15710 -1 1- raison nombre de

Mr. Taoufik.Z Devoir de contrôle 1 (exp1) Bac sc & tech Exercice 1 : (3 points) Etudier la limite éventuelle en zéro de la fonction f sin x 1 1 1 a) f ( x)  x sin   ; b) f ( x)  2  sin   ; c) f ( x)  3 x x  x x Exercice 2 : (4 points) Soit g :    ; x  x3  3x  1 1) Dresser le tableau de variation de g 2) Montrer que l’équation g ( x)  0 admet dans  0,  exactement deux solutions x1 et 3) En déduire le signe de g ( x) pour x   0,  Exercice 3 : (3 points) Soit U

fluides continus dans une description macroscopique. Egalement, nous limiterons notre étude à celle des fluides parfaits et réels. Dans l’étude dynamique nous serons amenés à distinguer les fluides incompressibles et les fluides compressibles. Le chapitre 1 constitue une introduction à la mécanique des fluides dans laquelle on classe les fluides parfaits, les fluides réels, les fluides incompressibles et les fluides compressibles et on définit les principales propriétés qui seront utilisées ultérieurement

1. Donnez et explicitez les trois objectifs principaux d’intervention de l’Etat selon Richard Musgrave.Garantir une meilleur allocation des ressources. (faire respecter le marché de cpp, éviter l’abus d’externalités, bien public)Garantir une meilleure répartition des richesses avec l’Etat ProvidenceStabilisation de l’activité économique par l’usage de ses politiquesDonnez trois exemples pouvant justifier l’intervention de l’Etat. A contrario, quelles difficultés l’Etat peut-il rencontrer lors de

(IP1) Les deux textes présentent l’agriculture de façon négative. 1re idée secondaire (IS1) Les textes montrent une vision réaliste et peu avantageuse du travail de la terre. Preuve 1 (P1) « (…) gratter toujours le même morceau de terre, d’année en année, et rester là (…) ». (l.5-6) Explication / Effet (E1) Il y a une sorte de répétition du travail à faire sur un long terme. L’accent est mis

1STI2D 2012-2013 EXERCICES DE SCIENCES PHYSIQUES SUR LA PUISSANCE ELECTRIQUE Ce devoir sera à rendre le lundi 4 mars à 8h30 à un des délégués de la classe qui le déposera dans mon casier à la récréation de 10h30. Ex 1 : 1. 2. 3. La tension entre les bornes d’une lampe est U=230V, l’intensité du courant qui la traverse est I=3A. Déterminer la puissance absorbée par celle-ci. On branche 10 de ces lampes en dérivation : a. Quelle est l’intensité Itot qui alimente le circuit ? b. Quelle est la puissance

2009 Devoir Surveillé n 10 ˚ Lycée Albert Thomas 2008-2009. Géométrie – Complexe Exercice 1 Dans un repère orthonorrnal de l’espace on considère les trois plans suivants : • P1 d’équation x + y − z = 0 • P2 d’équation 2x + y + z − 3 = 0, • P3 d’équation x + 2y − 4z + 3 = 0. 1. Justifier que les plans P1 et P2 sont sécants puis déterminer une représentation paramétrique de leur droite d’intersection, notée ∆. 2. En déduire la nature de l’intersection P1 ∩ P2 ∩ P3 . Correction − − 1. Le vecteur

MOYENNES 1. Moyennes : premières formules Moyenne arithmétique simple x de n éléments x1, x2, ... , xn–1, xn Moyenne arithmétique pondérée x de n éléments x1, x2, ... , xn–1, xn munis des coefficients p1, p2, ... , pn–1, pn Exemples : Une élève de 1ère ES a obtenu les notes suivantes : 12 ; 15 ; 9 ; 17 ; 12 ; 6 ; 13. Calculer n et la moyenne À . x Il y a 7 notes, donc n = 7 et : x= 12 + 15 + 9 + 17 + 12 + 6 + 13 84 = = 12 7 7 x1 + x2 +...+ xn -1 + xn n x= x= p1 x1 + p2 x2 +...+ pn -1 xn -1 + pn

Brevet Blanc Série Professionnelle 3èmeMDP6 15, Mai 2012 Partie 1 : Questions- Dictée-Réécriture. Durée : 1H30 Aucun document n’est autorisé. Brevet Blanc Série Professionnelle 3èmeMDP6 15, Mai 2012 Partie 2 : Rédaction Durée : 1H30 Le dictionnaire est autorisé Vous traiterez au choix l’un des deux sujets suivants. 1. Sujet d’imagination Comme le narrateur, évoquez le souvenir d’un lieu qui vous a marqué durant votre