Devoir 2 Processus 5 Cned

certains territoires ruraux. A noter également, des besoins importants en manipulateurs-trices d’électroradiologie médicale, orthophonistes et aides-soignant-e-s. www.onisep.fr/Mes-infos-regionales/Centre/Publications/Guides-eleves-en-telechargement 2 ns le secteur du social Da Si la région Centre présente un taux d’équipement relativement satisfaisant par rapport aux moyennes nationales, beaucoup d’efforts restent encore à faire pour améliorer la qualité et la permanence des services attendus

juin 2008. CTA/SD : - arrete du 6 janvier 2003, modifie ; - instruction n‹ 155/DEF/EMAT/EP/P du 02 fevrier 2004, modifiee ; - circulaire n‹ 868/DEF/CoFAT/DF/BC/RSD du 20 juin 2008. ------------------------------------------------------------ 2/22 I. BILAN DES CONCOURS EMIA et CTA/SD (les annales des epreuves sont disponibles sur le site de la DRHAT) Bilan du President du jury EMIA : enseignements generaux Les trois concours pour lfEMIA en 2009 ont eu un deroulement similaire a ceux de

€ en début de carrière et peut atteindre 1 550 € en fin de carrière. € Salaire en début de carrière 1 162 € brut par mois Les conditions d’admission En région Centre, le CAP petite enfance se prépare selon deux modalités différentes : • en 2 ans en apprentissage, • en formation continue. Dans ce cas là, la durée de la formation varie en fonction des besoins de chaque candidat (niveau scolaire initial, parcours professionnel…). Le déroulement de la formation Enseignement professionnel • Sciences

d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle

d’enseignement technique) pour préparer CAP. - 1975 réforme Haby crée le collège unique, organisé en 2 cycles : 6e-5e et 4e-3e. c) La scolarisation des 16-19 ans : 1980-1995. - explosion du nb d’élèves scolarisés au niveau bac explose de 1984 à 1995 : de 35 % à 70 %. - diversification du bac : technologique 1969, professionnel 1986. - 1995 : 63 % de la classe d’âge réussit le bac (# 24 % en 1975). 2) Une mutation très rapide. - en quelques dizaines d’années, la durée d’études s’est accrue et le

Karine SILIEC (Tél. 02 99 14 14 58 ; karine.siliec@univ-rennes2.fr) ou r2suio@univ-rennes2.fr QUELQUES CONSIGNES … p. 2 1- LES METIERS DU SECTEUR ARTISTIQUE Les métiers de l’artisanat d’art Les métiers de la mode et du luxe Les métiers du graphisme et du design Les métiers du spectacle Les métiers de la culture et du patrimoine p. 3 p. 8 p. 11 p. 14 p. 15 2 - LES METIERS DE L’ENSEIGNEMENT Conditions de recrutement Professeur des écoles Conseiller principal d’éducation Professeur

un handicap. Une société se définit essentiellement par ses normes et par conséquent à l’attention qu’elle porte à ceux qui s’en éloignent, à l’attention dont elle institue son idée de la normalité, à la place qu’elle donne aux personnes handicapées. 2 Le mot Handicap a progressivement été reconnu au travers du temps. Issu de l’expression anglaise « hand in cap » mettre la main dans le chapeau pour y poser une somme d’argent permettant de rétablir l’équité autour d’un troc de biens dont la valeur est

Présentation de l’ASIP Santé p.6 2. La mise en place et le suivi du plan de formation 2012 à l’ASIP Santé p.10 3. Marché de formation et organismes de formation à l’ASIP Santé p.14 4. Mise en place du DIF à l’ASIP p.16 5. Formation et stratégie p.18 6. Stratégie de l’ASIP Santé, importance et impacts p.21 Partie 2 - La formation (apports théoriques) p.25 1. Qu’est ce que la formation professionnelle continue, quels sont ses objectifs ? p.25 2. Qu’est ce que le DIF ? p.26

SI56 Tome 1 Systèmes y d’information de gestion Terminale STMG Rédaction Arnaud Lestonat Corinne Novales Coordination Abdellatif El-Bkem Ce cours est la propriété du CNED. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants-droits respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à

..................................................................................... 61 2-09K21-TE-PA-01-11 Les cours du Cned sont strictement réservés à l'usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s'en serviraient pour d'autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s'exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de