Devoir 3 Culture Generale

une oeuvre intégrale elle porte sur un ou plusieurs objets d'étude, sur l’ensemble de la littérature il s’agit d’une dissertation littéraire générale qui pose un problème d’ordre littéraire * il ne s’agit pas d’un commentaire, même si on confond souvent les deux exercices (la présentation sur la copie est la même) : à une réflexion d’ordre général (principe de la dissertation) vous ne devez pas substituer une étude de texte un sujet est posé : vous devez bien l'analyser  puis y répondre

pas l’écrire laisser de la place et à la fin du devoir , le résumer en cette phrase. On peut y faire des citations. Elle sert à convaincre le correcteur. Mais ce n’est pas l’élément essentiel de l’introduction. 2. Définition des termes du sujet. Ne pas chercher dans les dictionnaires banals, privilégier les dictionnaires juridiques ( Ex : code civil. ) / ! \ ABSOLUMENT ESSENTIELLE. ( faire des fiches de définitions afin de les connaitre par cœur.) 3. Intérêt du sujet (Pourquoi nous avoir donné ce

Français.   Epreuve : 4 heures – coef. 3 Premier type d’exercice : résumé, vocabulaire, commentaire Second type d’exercice : exercice de synthèse (sujets de société en général, mais un texte littéraire se glisse souvent dans le dossier) ⇐ On n’a pas le choix de traiter l’un ou l’autre sujet, il nous est imposé.       Méthodologie. I. Résumé, vocabulaire, commentaire. 1.Le résumé : Il doit comporter de 200 à 250 mots en comptant 10% de mots en plus ou en moins. Il

BTS 2 Corrigé du devoir n°3 Culture et Expression Thème : Génération(s) ______________________________   Corpus Document 1 : Olivier Galland, Les Jeunes, 1993. Document 2 : Alain Dister, La Beat Generation, 1997. Document 3 : Annie Ernaux, Les Années, 2008. Document 4 : Filmo, dessin extrait du Monde de l’Education, avril 1995. ________________________________________________________________ Première partie : Synthèse (40 points) : Vous ferez une synthèse objective, concise

comprendre que les citoyens jouissent de droits et de devoirs qui fondent la démocratie athénienne à travers l’exemple d’un débat à l’Ecclésia (pendant la guerre du Péloponnèse par exemple...). Cela permet de voir que l’unité de la cité des Athéniens a plusieurs dimensions : ici politique et militaire. - 2nde : Il faut partir du citoyen, en centrant l'étude sur le fonctionnement concret de la démocratie (cadre géographique de la cité, droits et devoirs du citoyen, exercice des magistratures). Progressivité

maximum : le retour au libéralisme économique - La Convention thermidorienne et le Directoire Discours préliminaire au projet de constitution prononcé par Boissy d’Anglas le 23 juin 1795 à la Convention nationale Déclaration des droits et des devoirs de l’homme et du citoyen Constitution de l’an III (extraits) 1 La Convention Déclaration des droits de l’homme et du citoyen précédant la constitution du 24 juin 1793 DECLARATION DES DROITS DE L’HOMME ET DU CITOYEN Le peuple français, convaincu

professionnellement très hétérogène où prédomine pourtant la continuité dans la gestion des richesses. Des industriels, des hommes d’affaires, des banquiers, y voisinent avec des exploitants agricoles, des hauts fonctionnaires, des membres de l’Institut, des généraux, voire des rentiers. M.Poirson (sept. 2003) « La bourgeoisie, cette inconnue », in Ecoflash n°180. Document 2 Les plus grandes fortunes françaises en 2009 |Rang |Nom

interpellante 3 1. Cadre conceptuel 3 1.1. Identification culturelle. 3 1.1.1. Identification. 3 1.1.2. Culture. 3 1.1.3. Identité culturelle dans le soin 3 1.1.4. Soins et croyances. 3 1.2. La relation soignant-soigné. 3 1.2.1 La relation soignant soignée qu’est ce que c’est ? 3 1.2.2. La notion de relation d’aide. 3 1.2.3. La notion de confiance. 3 1.2.4. Cadre législatif. 3 1.3. La posture soignante. 3 1.3.1. Le savoir. 3 1.3.2. Le savoir-faire. 3 1.3.3.Le savoir-être. 3 2. Méthodologie

définition de la santé doit être retenue pour qu'on puisse la considérer comme un contenu à enseigner? Et en définitive, si l'on montre que la santé ne peut être enseignée, a-t-elle sa place dans les finalités de l'école? On tentera de montrer, dans ce devoir, que les conceptions du rôle de l'EPS vis-à-vis de la santé sont diverses, et que certaines de ces conceptions permettent en effet d'envisager un véritable enseignement de la santé (au sens où il serait possible peut identifier un objet d'enseignement

1 COURS DE METHODOLOGIE D’UN SUJET D’ORDRE GENERAL Cette épreuve nécessite une connaissance des disciplines académiques et des faits sociaux (la politique, la religion, la culture, la science). Il est présenté aux auditeurs en tant qu’épreuve écrite d’admission (4 h) puis en tant qu’épreuve orale d’admissibilité avec une durée de 15 minutes de préparation et 5 minutes d’exposé devant un jury, lequel a la latitude de me prendre autant de temps qu’il veut au travers des questions. LA COMPREHENSION