Devoir Cned Cas St Michel

que telle, mais nous adopterons la démarche de Howard Saul BECKER et sa théorie interactionniste qui prend en compte non seulement la population déviante, mais au même titre qu’elle, ceux qui donnent à cette population un tel qualificatif. Dans le cas spécifique qui nous intéresse, nous constatons que les notions de déviance ou d’obéissance peuvent s’appliquer aussi bien vis à vis de la norme juridique que de la norme sociale. Nous constaterons alors que les parents qui se disent accusés à tort

: 02 32 08 98 30 Mel : drorouen@onise.fr www.onisep.fr/rouen Directeur délégué : Vincent AUBER Directrice régionale adjointe : Anne-Catherine HAMEL Réalisation : Joëlle CAUDRELIER, Carole Collen, Martine DUVAL, Françoise FERON, Olivier GUEROULT, Michèle HARMAND, Fouad LAMARTI, Marie-Laure VERGER Publicité : Ideepole ISSN : 1623-541 X Prix de participation : 3,50 € Tirage : 23 000 exemplaires Index des annonceurs publicitaires p. 79 Imprimé par Imprimerie MORDACQ 62 Aire-sur-La-Lys Informations arrêtées

73, 99, 105 AFERTES 72, 105 ARTS ET MÉTIERS PARISTECH LILLE (École nationale des Arts et Métiers) 56, 102 BAPU 111 CAPU 73, 105 C.COM 31, 64, 106 CENTRALE LILLE 57, 102 CEPPES 105 CEPRECO Grand Lille 31, 40, 41, 64 CFMI 32, 94 CIO 92 CNDE 31, 106 CNED 111 CPMP 74, 105 CRAC 31, 106 CREPS 80, 107 CRFPE 72, 105 CROUS 24, 111 CUEEP 37, 51, 64, 66, 85, 93 DBS 55, 103 EDHEC 41, 103 EESTS 72, 73, 105 EFAB (SCIENCES U-LILLE) 45, 100 EFAP 63, 106 EFFICOM (SCIENCES U-LILLE) 31, 35, 36, 39, 41, 51, 63, 100

le défenseur de son choix ; de contester une décision de justice en exerçant un recours devant d’autres juges. Les obligations Toute personne a le devoir de respecter les lois et les règlements, leur violation peut engager : - sa responsabilité civile : on est responsable des dommages que l’on cause à autrui. - sa responsabilité pénale en cas d’infraction prévue par la loi : contraventions, délits, crimes. Extraits de la CEDH (Convention Européenne des Droits de l’Homme) - 1950 Guide Pénal

............................... 4 2. Domaine fiscal ............................................................................................................................................................................................ 7 3. 4 cas pour les salariés exerçant leur activité hors de France ...................................................................................................................... 9 4. Compte bancaire ....................................................

Sciences de la vie et de la Terre Terminale S Annexe Rédaction Coordination S ylvie Bouton Marie-Laure Gueuné Michel Aguelon Yannick Gaudin Y annick Gaudin Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les

différents moyens de communication va rompre avec les 3 unités de temps, lieu et action, en permettant aux apprenant-e-s de se former sans avoir à se déplacer dans un lieu spécifiquement 26 Centre National français d'Enseignement à Distance (CNED) considère que l’enseignement à distance fait référence à du transport de contenu sans transformation de la méthode pédagogique du fait de l'utilisation de nouveaux moyens de communication (Lameul G., « Former et échanger par les réseaux », IUFM

intervenir............................ 56 4-1-2 Des domaines échappant par nature à l’intervention de l’Etat ................. 59 4-1-3 L’intégration, un objectif à poursuivre....................................................... 59 2 4-2 Un devoir d’intervention .................................................................................. 60 4-2-1 Garantir le respect de la liberté religieuse................................................ 60 4-2-2 Assurer l’ordre et la santé publics

« illettrisme », disposer de définitions simples pour que chacun s’y retrouve et pour éviter les confusions. mettons-nous donc d’accord sur les mots C’est une chose que d’arriver dans un pays dont on ne parle pas la langue, et de devoir l’apprendre : c’est le cas des immigrés qui en France doivent apprendre le Français qui est pour eux une langue étrangère. C’est une chose que de n’avoir jamais été scolarisé, d’être analphabète, comme le sont beaucoup d’hommes et surtout de femmes dans les pays

goûts et de vos aptitudes. Vous y apprendrez à mieux vous connaître et à choisir le parcours qui vous correspondra. Pour renforcer cette aide, un tutorat est mis en place, ainsi que des stages passerelles ou de remise à niveau en cas de changement de trajectoire ou, selon le cas, pour éviter un redoublement. N’oubliez pas que, pour être sûr de vous et de vos choix, vous pouvez trouver des réponses personnalisées avec le service www.monorientationenligne.fr, par mail, chat ou téléphone. Explorer pour