Devoir Cned Fondation Orange

> L’Odyssée, Homère Objet d’étude : Grands modèles littéraires - Modèles antiques Yvette BOUGUEN Séquence 4-FR01 185 © Cned – Académie en ligne Introduction A B C D E ........................................................................................................................................................................... 189 Corpus et édition recommandée Objet d’étude et objectifs Problématique Conseils méthodologiques Testez votre première lecture Chapitre

> L’Odyssée Homère Objet d’étude : Grands modèles littéraires - Modèles antiques Yvette BOUGUEN Séquence 2-FR01 1 © Cned – Académie en ligne Introduction A B C D E Corpus et édition recommandée Objet d’étude et objectifs Problématique Conseils méthodologiques Testez votre première lecture Chapitre 1 > Texte et contextes A B C D E Homère et son œuvre Un peu d’histoire pour mieux comprendre l’Odyssée Le Panthéon grec Dieux et déesses dans les chants V à XIII L’Odyssée

DEVOIR N°1 Etude de cas : 1ère partie Cas FRAGRANCE n.b. : cette étude de cas va être traitée en plusieurs parties, il est donc conseillé de conserver ce document afin de pouvoir travailler avec sur plusieurs séances. Ce premier devoir exigera peut être un investissement temps important ! Ne vous inquiétez pas, ce ne sera pas le cas pour les devoirs suivants puisque vous connaitrez déjà le sujet. Il sera inutile pour les devoirs 2 et 3 de réimprimer toute la partie documentaire, seule la page

d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle

qui étudie les milieux où vivent les êtres vivants. - Je paie (paye) mes factures d'électricité tous les mois. - Tu achètes trop souvent des choses dont tu n’as pas besoin. - Dans notre quartier, nous aménageons des espaces verts. - Il pèle une orange avant de la manger. - Les écologistes appellent à la mobilisation de tous les citoyens contre le gaspillage des ressources naturelles. - Nous lançons un SOS contre le réchauffement de la planète. - Vous projetez de consommer des produits BIO. Atelier

financières et des prélèvements que va nous imposer le droit au pari, il est très probable qu’on n’aura pas les moyens d’aller financer tous les sports. À part le football et peut-être le tennis, on ne sera plus sponsors de tous les autres sports. On va devoir faire des choix assez significatifs, pour ne pas perdre de l’argent. Qu’avez-vous pensé du forcing de Jean-Michel Aulas, le président de l’OL, pour imposer BetClic sur son maillot en Ligue 1 malgré l’interdiction ? IP : Ce sponsoring n’est rien d’autre

SI56 Tome 1 Systèmes y d’information de gestion Terminale STMG Rédaction Arnaud Lestonat Corinne Novales Coordination Abdellatif El-Bkem Ce cours est la propriété du CNED. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants-droits respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à

africaine en opposition avec la politique d'assimilation française qui aspire à la nier.   Faute de structures d'enseignement supérieur dans les colonies, c'est depuis les métropoles que ces mouvements se développement. Citons par exemple: - la fondation de la revue L'Etudiant noir à Paris en 1934, - la naissance du mouvement de la négritude, destiné à réhabiliter la culture et l'identité noires, - la création par le Sénégalais Alioune Diop de la revue littéraire et culturelle Présence Africaine

l’épreuve orale obligatoire ➔ début du fascicule « Devoirs » Fascicule cours Terminale LV1-LV2 Séries ES-L-S Séquences 1 à 8 Rédaction Madeleine LE JEUNE Coordination 7-AN01-TEPA00-13 Claude QUINIOU Référence : 7-AN01-TEPA00-13 Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs

40% du revenu médian s’est dégradée. Cette pauvreté touche particulièrement les jeunes (17% contre une moyenne de 13 %)30. Le logement constitue aujourd’hui l’un des points les plus sensibles de l’exclusion. Comme le rappelle chaque année la Fondation Abbé Pierre 100 000 personnes n’ont pas de domicile fixe en France. De fait, la tendance à la réduction des inégalités observée durant les 30 glorieuses s’est arrêtée depuis la fin des années 90 : le rapport entre le revenu moyen des 10 % les