Devoir De Mémoire Guerre Algérie

d'éducation privée où les élèves sont logés et nourris»); • suffixes pour les substantifs ayant le sens [+habitant]: –ain, -aine (Afrique→ Africain, Rambouillet→ Rambolitain,Ram bolitaine,) -en, -enne (Europe→ Européen,Eur opéenne) -ien, -ienne, (Algérie→ Algérien,Algér ienne,Calais→ Calaisien,Calaisienne,Par is → Pa risien, Pa risienne), -ais, -aise (Albanie→ Albanais,Albanaise, Lyon→ Lyonnais, Lyonnaise,Fr ance→ Français, Française), -al, -ale (Provence→ Provençal,Pr ovençale), -and, -ande (Allemagne→

d'autres mouvements1. Le gouvernement de Front populaire fut le premier de la IIIe République dirigé par les socialistes. Il initia plusieurs réformes sociales importantes et constitue encore actuellement une des références incontournables de la mémoire et de l'histoire de la Gauche française : les congés payés, la réduction du temps de travail avec la semaine de quarante heures et l' établissement des conventions collectives. L'assemblée élue lors des élections de 1936 demeura inchangée jusqu'en

par les articles L. 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle. © Les Éditions JCL inc., 2006 ISBN : 2-7441-9476-X REMERCIEMENTS Je tiens à remercier très chaleureusement les personnes suivantes pour leur aide inconditionnelle : En Algérie Mon amie Layla et ma chère voisine à Alger dont je tairai le nom pour sa sécurité. En France Redwane, le sans-papiers. L’association des Nanas Beurs et, notamment, Samia et Baya. L’association Espace Faire, surtout Nadjet et Mélanie. Lucette du Secours

l’uv) : Epreuve glossaire/carte (5/20) (étude des cartes indispensable) Trois questions (15/20) (Exemple de question. Le bolchévisme et le fascisme sont les enfants de la Grande guerre, expliquez) Plan du cours (disponible sur l’uv) 2 CHAPITRE 1ER. – Le long XIXe siècle – De la Révolution française à la Grande Guerre I. LE SIÈCLE « RÉVOLUTIONNAIRE » Le tableau d’Eugène Delacroix (1830) montre que la Révolution est un processus violent. Et que malgré le côté populaire, elle est aussi bourgeoise

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE UNIVERSITE ABOU BAKR BELKAID TLEMCEN BELKAID– FACULTE DES SCIENCES ECONOMIQUES, DE GESTION ET COMMERCIALES MEMOIRE POUR L’OBTENTION DU DIPLÔME DE MAGISTER SPECIALITE MARKETING MARKETING PHARMACEUTIQUE (LE ROLE DES VISITEURS MEDICAUX DANS LA PROMOTION DES PRODUI PHARMACEUTIQUES EN ALGERIE : PRODUITS CAS DE LA WILAYA DE TLEMCEN) Présenté par : Amina BERRACHED Sous la direction : Pr. A. BENHABIB Soutenu devant le jury : Président

titre « Misère de la Kabylie » sont le fruit d'un effort journalistique, qui sauvegarde une partie sensible de l'histoire de l'Algérie coloniale. Un témoignage émouvant et lucide. Ces textes forts et authentiques sont méconnus par un large public en Algérie et ailleurs. C'est, entre autres, pour cette raison que nous avons envisagé leur publication. Durant l'occupation française, l'Algérien est considéré comme un esclave. Sa vie, ou plutôt, sa survie est réduite à un incommensurable cycle de peines et

les député sont des représentant de la nation). La nation n’est pas une réalité physique, elle est une identité abstraite, elle ne se confond pas avec la réalité physique de la population. La nation : vivant, mort et pas encore née. La nation va devoir être représenté pour agir, car elle est une identité abstraite, donc doit être représenté. Théorie dont le but est de concentrer le pouvoir dans les mains de la bourgeoisie triomphante de la révolution française en écartant la masse populaire des

College in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy in The Department of French Studies by Nabil Augustin Boudraa B.A., Université de Bouzaréa, Algiers, 1993 M.A., Queens College, 1998 May 2002 A la mémoire de ma mère, à ma famille et à toute la Kabylie. ii ACKNOWLEDGEMENTS I would like to thank my professor, Dr. Jefferson Humphries, for his considerable guidance, patience and support. I also thank him for believing and showing confidence

depuis plus d’un siècle. En 1905, la République française connaît un Jules Ferry, Malgré la loi de 1905, il faut du temps pour que les mentalités changent et que l’acceptation de la laïcité se généralise. Ce n’est qu’en 1946, après la Seconde Guerre Mondiale, que la laïcité est inscrite dans la Constitution française. Aujourd’hui, le principe de laïcité existe aussi au Portugal, en Turquie, au Bénin, en Belgique en Inde, au Japon, aux Pays-Bas au Mexique et au Canada. loi de 1905 stipule3

Chapitre introductif Section 1 : La 5ème République, pourquoi ?  La raison d’être de cette République = une réaction aux régimes antérieurs <= De Gaulle détestait la 4ème République => après la guerre se met en place un régime d’assemblée sous la 4ème République => instabilité politique + De Gaulle va vouloir changer ce régime. 4ème République = période assez curieuse Paradoxalement c’est une période de prospérité économique <= Plan Marshall. Elle a permis de grandes