Devrait On Imposer Des Limites à La Recherche Scientifique

et technologiques auxquels ils se réfèrent. Ces notions ont été classées par ordre alphabétique. Pour chaque notion, nous avons rappelé au(x) programme(s) de quelle(s) série(s) elle se rapporte. Pour des raisons pratiques, nous nous sommes restreints à la liste des notions des programmes actuellement en vigueur, datant de la rentrée de 2003 pour les séries générales et celle de 2006 pour les séries technologiques. Certaines notions des programmes antérieurs ayant disparu (par exemple l’imagination)

Sécurité Alimentaire SECURITE ALIMENTAIRE Remise à niveau : Contexte actuel des entreprises alimentaires Définitions : Sécurité alimentaire : disponibilité et accès à la nourriture en quantité et en qualité suffisante ;                                       Sécurité sanitaire des aliments Pour les IAA le niveau d’exigence ne cesse d’augmenter. Marché : les consommateurs ont le choix, la sécurité alimentaire est devenue un argument commercial. La grande distribution contrôle de plus en plus

CD 1 DROIT CIVIL DEUG 1 1er SEM j'ai le droit, je n'ai pas le droit, c'est une chose de la jeune enfant apprend très tôt a le dire. À penser avant de le dire. Avoir le droit, ne pas avoir le droit, chaque individu exprime en ces termes, le fait que certaines choses sont permises et d'autre défendu. Et dans ses expressions, le droit exprime la relation entre le sujet (celui qui parle) et l'autorité (les parents, l'État, pour certain la divinité). Avoir le droit, ne pas avoir le droit

Le 16ème siècle: Synthèse A) Introduction 1. Renaissance Renaissance: Nouvelle naissance de l'Antiquité (mise en évidence du corps humain, de l'Homme et des valeurs humanistes), retour aux valeurs antiques. L'Homme est digne d'intérêt, il redevient le centre des préoccupations. Elle arrive au 15ème siècle en Italie et au 16ème siècle en France. C'est aussi des contacts, des échanges de toutes sortes avec certains problèmes. On sort d'un M-A obscures sur des valeurs humanistes, où l'importance

Synthèse A) Introduction 1. Renaissance Renaissance: Nouvelle naissance de l'Antiquité (mise en évidence du corps humain, de l'Homme et des valeurs humanistes), retour aux valeurs antiques. L'Homme est digne d'intérêt, il redevient le centre des préoccupations. Elle arrive au 15ème siècle en Italie et au 16ème siècle en France. C'est aussi des contacts, des échanges de toutes sortes avec certains problèmes. On sort d'un M-A obscures sur des valeurs humanistes, où l'importance était donnée à la religion

EXPOSE SOCIOLOLOGIE DES PROFESSIONS INTRODUCTION : Emile Durkheim (1858 – 1917) est l’auteur fondateur de la pensée sociologique. Il est le premier à enseigner la sociologie qu’il crée comme discipline Universitaire. Il est à l’origine de l’école française de la sociologie. Il réussit à montrer que cela peut être une discipline scientifique. Sa démarche est particulière. Durkheim s’inscrit en effet dans le courant holiste (qui s’oppose au courant individualisme). Il définit alors les règles

“l’attribution à chacun de ce qui lui revient”, le débat philosophique prend un tour très concret dès lors que, se saisissant de la répartition des biens et des richesses, il interroge les fondements même de l’organisation sociale, en relation étroite avec la structure des échanges économiques. Pour les Modernes et les contemporains, le problème consiste principalement, d’une part, à déterminer les pouvoir légitimes d’intervention de l’Etat dans le domaine économique et, d’autre part, à évaluer l’autonomie

Synthèse A) Introduction 1. Renaissance Renaissance: Nouvelle naissance de l'Antiquité (mise en évidence du corps humain, de l'Homme et des valeurs humanistes), retour aux valeurs antiques. L'Homme est digne d'intérêt, il redevient le centre des préoccupations. Elle arrive au 15ème siècle en Italie et au 16ème siècle en France. C'est aussi des contacts, des échanges de toutes sortes avec certains problèmes. On sort d'un M-A obscures sur des valeurs humanistes, où l'importance était donnée à la religion

JURY : M. Olivier Godard (Directeur de thèse), Directeur de recherche, CNRS, Ecole Polytechnique M. Jean-Charles Hourcade, Directeur de recherche, CNRS, directeur d’études à l’EHESS M. François Eymard-Duvernay, Professeur de sciences économiques, FORUM, Université de Paris X-Nanterre M. Egizio Valceschini, Directeur de recherche à l’INRA, INAPG M. Bernard Ruffieux, Professeur de sciences économiques à l’Université Pierre Mendès France, et à l’ENSGI (INPG) Thèse « Incertitude sur la qualité et économie

données scientifiques sont sans appel: la Terre se réchauffe et l’homme est responsable Qu’est ce que l’effet de serre ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Variations passées du climat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Les cycles glaciaires-interglaciaires depuis un million d’années L’interglaciaire actuel depuis 8000 ans Les changements climatiques sont déjà là : observations scientifiques .