Dialogue Argumentatif Ecrire

lui-même son Voyage autour du monde, qui accorde une place importante au séjour tahitien : la vie et les habitants de Tahiti y sont idéalisés et l’île semble un lieu paradisiaque. D. Diderot prend vite connaissance de ce récit de voyage et décide d’en écrire un supplément dans lequel il proposera sa réflexion sur la colonisation européenne des îles. En 1773-74, paraît dans la Correspondance Littéraire de son ami Grimm une première version que l’auteur va remanier en 1778-1779. Le Supplément au voyage

lecture des textes antiques Répandre toutes les formes d’art Formes Privilégiés : Le roman, l’essai, le portrait, la littérature didactique (qui enseigne), la poésie, l’épître. Thèmes essentiels : La méditation sur l’Homme et sur soi Le dialogue incessant du maître et de l’élève L’instruction du Prince et des Puissants sur leurs devoirs. Procédés d’écritures : -L’usage des sentences et des maximes, -La citation de la Bible et des textes de l’Antiquité, -Interpellation du lecteur Auteurs :

la « fureur divine » Le roman, l’essai, le portrait, L’ode, l’hymne repris de La littérature didactique (qui l’Antiquité, le sonnet Enseigne),la poésie, l’épître emprunté à la poésie italienne. • la méditation sur l’Homme et sur soi • le dialogue incessant du maître et de l’élève • l’instruction du Prince et des Puissants sur leurs devoirs. • l’exaltation du sentiment amoureux • la fuite du temps et la mélancolie • la beauté féminine, reflet de la splendeur de l’univers • l’immortalité

policiers  des reportages  des romans historiques de guerre 6. La première enquête de Sherlock Holmes, parue en 1887, s’intitule :  Le chien des Baskerville  Le signe des quatre  La maison vide  Une étude en rouge 7. Pour ne plus avoir à écrire des histoires de Sherlock Holmes, Conan Doyle :  le fait mourir  se coupe les deux mains  lui fait changer  vend les droits de métier à un autre écrivain 8. Le chien des Baskerville a été publié :  d’abord en pièce  de 1901 à 1902

des adjectifs épithètes ou des propositions relatives descriptives qui permettront de mieux visualiser la scène. Utiliser des figures de style : métaphores et comparaisons. Ajouter des dialogues. Convertir le discours indirect en dialogue (discours direct), ce qui permet de bien l’étoffer. – Un texte argumentatif : Chercher des exemples supplémentaires, développer ceux qui existent déjà. Préciser les termes importants par des périphrases descriptives ou des explications précises. Chercher les arguments

de replacer rapidement le texte dans l'œuvre dont il est tiré, dans la production de l'auteur et/ou dans l'histoire littéraire ;– de présenter le texte : il faut donner toutes les informations utiles pour caractériser le texte, son genre – sonnet, dialogue théâtral, description romanesque, par exemple –, son thème et éventuellement sa tonalité ;– d'annoncer le plan en indiquant les enchaînements des deux ou trois parties du développement. Le plan est formulé en 3 affirmations. C’est ce qu’on appelle

perspectives Théorique Pratique Sommaire Introduction………………….....…....4 Unité1 I- Les types de textes ou les formes du discours Le texte narratif………………………………..........….….......…5 Le texte descriptif……………………………..............…........….6 Le texte argumentatif…………………………..........……........…7 Le texte explicatif …………………………….….........….......….8 Le texte informatif………………………………….................….8 Le texte injonctif ……………………………………................…9 Le texte expressif………………………………................………9 II-

Mouvements Littéraires Époque L’HUMANISME Procédés d’écriture  la méditation sur l’Homme et sur soi  le dialogue incessant du maître et de l’élève  l’instruction du Prince et des Puissants sur leurs devoirs. Env. 1549-1570 Participant à l’Humanisme, les écrivains de la Pléiade veulent retrouver l’inspiration qui a fait la grandeur de la culture antique. Ils rejettent les formes de la littérature médiévale et cherchent à développer et à enrichir la langue française

conte philosophique, le roman  l’analyse des formes du fanatisme et de la superstition  le regard critique porté sur les préjugés, les coutumes et les mœurs.  l’idéal de tolérance et de reconnaissance des autres.  la quête du bonheur. - dialogue argumentatif -ironie, implication du lecteur - éloquence Env. 1660-1690 En réaction contre l’exubérance du Baroque, le classicisme cherche à créer des Principes modèles, en fondant chaque genre littéraire sur des règles de construction claires et rigoureuses

Séquence 1 Formes, instruments et fonctions de l’argumentation Sommaire Objectifs & parcours d’étude p.28 1. Formes du discours argumentatif p.29 2. Stratégies et techniques de l’argumentation p.40 3. L’analyse de l’image p.63 Séquence 1 – FR40 27 O bjectifs & parcours d’étude Objectifs Textes et œuvres Objet d’étude Formes, instruments et fonctions de l’argumentation • pour les élèves qui, ayant fait une seconde, ont cependant des lacunes en français • Textes et documents