Dialogue Dispute Entre Deux Hommes

notre idée de la vie ; le détour par les textes conduit directement à la formation de l’homme. Ils nous apportent les analyses et les idées, mais aussi les images, les personnages, les mythes, et les rêves qui se sont succédé dans l’esprit des hommes : ils nous ont un jour émus parce qu’ils étaient exprimés ou décrits avec force ; et c’est de cette expérience que se nourrit la nôtre. » Jacqueline de Romilly, « Enseignement et éducation », Séance publique annuelle des cinq académies, Institut

Philosophe ignorant, 1766 * Traité sur la tolérance, 1767 * L'ingénu, 1767 * La Princesse de Babylone, 1768 * Les lettres de Memmius, 1771 * Il faut prendre un parti, 1772 * Le Cri du Sang Innocent, 1775 * De l’âme, 1776 * Dialogues d’Euhémère, 1777 * Correspondance avec Vauvenargues, établie en 2006 II. L ’ œuvre * Le genre Zadig est un conte philosophique, genre qui, au siècle des Lumières connait une très grande vogue. D’abord parce qu’il donne aux penseurs

avant le début de la pièce : Après le départ d’Œdipe, roi de Thèbes, le royaume est gouverné par ses deux fils, Polynice et Étéocle. Les deux frères avaient d’abord décidé de partager le pouvoir et de régner une année sur deux. Mais après un an, Étéocle ne veut pas céder le pouvoir à son frère. Polynice veut reprendre le trône et réussit à assembler une armée. Une guerre se déclare entre les deux frères qui se terminent par la mort de Polynice et Étéocle qui se sont entretués. Le pouvoir revient

et Fra Bartolommeo. Jusqu'à 1504 à Pérouse : Sposalizio (Le Mariage de la Vierge, Milan, Brera). De 1504 à 1508 à Florence : il peint des madones et des images de dévotion. Il entre au service des papes à partir de 1508. Décoration (plafond et fresques murales) des chambres (Stanze) du pape Jules II au Vatican : Dispute du Saint Sacrement, Ecole d'Athènes, l'Expulsion d'Héliodore, les portraits de Jules II et de Léon X, la Madone Sixtine. Il exécute de nombreux dessins, cartons de tapisserie (Histoire

“Électre” (1937) Drame en deux actes Acte I Scène 1 : À Argos.Le Jardinier, renseigne un Étranger, Oreste, qui arrive, accompagné des 3 Euménides. On y apprend le prochain mariage d'Électre et on découvre que l'Étranger-Oreste connaît le palais d'Agamemnon dans les jardins duquel doit avoir lieu la cérémonie. Scène 2 : Arrivent le Président et sa femme Agathe, cousins éloignés du Jardinier qui viennent s'opposer au mariage. Le Président justifie sa décision en livrant son interprétation

considère autrui, celui qu’il rencontre notamment en découvrant le Nouveau Monde, à la Renaissance, et comment ce regard sur l’autre évolue. Et nous verrons enfin que, par cette évolution, l’homme parvient à se redéfinir. Ainsi, en confrontant deux notions, altérité et modernité, nous pourrons voir se dessiner un homme nouveau. L’altérité d’abord : pour le TLF1, elle est définie comme « caractère, qualité de ce qui est autre » ; le terme vient du latin tardif « alteritas », qui signifie « différence

des rôles 2h Activités élèves Modalités de travail de *Travail sur les sens dénotés/connotés *Travail individuel et cours dialogué. des termes du titre. de *Description et interprétation des 1ère et 4ème de couverture. *Rédaction d’une biographie de *Travail à la maison (rédaction de la Marivaux biographie) *Lecture de la scène à voix haute *Travail individuel et cours dialogué *Recherche et classement d’indices propres à définir l’exposition *Proposer un titre pour la scène *Relever les éléments

|Modalités de travail |Notions | |Séance 1 – Une œuvre, un auteur |*première et quatrième de couverture. |*Travail sur les sens dénotés/connotés des termes |*Travail individuel et cours dialogué. |Dénotation, connotation | |2h |*Tableau vie et œuvre de Marivaux |du titre. | |

signalé la violence subie à un sous-ensemble de 153 services de police. Parmi les victimes, on comptait 33 227 femmes (83 %) et 6938 hommes (17 %). 7 % des Canadiennes et 6 % des Canadiens déclarent avoir été victimes de violence physique et/ou sexuelle infligée par un partenaire actuel ou ancien entre 1999 et 2004. Pour la même période 18 % des femmes et 17 % des hommes ont signalé avoir été victimes de violence psychologique. 29 % des Canadiennes (25 % des Québécoises) affirment avoir été victimes

l’adolescence 19 2.1. Le rôle des parents durant l’enfance 19 2.2. Le vécu de l’articulation entre l’enfance et l’adolescence chez les parents 22 2.2.1. Le vécu de cette période charnière chez les mères et chez les pères 22 2.3. Le rôle des parents durant l’adolescence 23 2.3.1. L’évolution du concept : devenir un adulte 23 2.3.2. Les rôles parentaux à l’adolescence 24 2.4. Conclusion 25 3. Comparaison entre le rôle du père et le rôle de la mère à l’adolescence 27 3.1. La place du père dans