Dictionnaire de la langue française

Théorique «Ion Barbu» Classe : la XI e G (L2) Professeur : Tudose Petruţa-Simona Objet : Langue française Type de leçon : Mixte ( Renforcement des connaissances antérieures et acquisition de nouvelles connaissances) Sujet de la leçon : La phrase interrogative directe et indirecte Objectifs généraux : • Assimiler les connaissances fondamentales de langue; • Former des compétences de communication; • Former des habilités et des habitudes

La langue française est très unique pour plusieurs raisons. C'est une langue amusante mais aussi difficile. Le français n'est jamais ennuyant et il est rarement facile. Il est même plein de pièges. J'aime le français parce que lorsqu'on le parle ça diffère de l'anglais de plusieurs façons, telles que l'expression faciale, le contact des yeux, le contact physique, le ton de la voix, la posture, les gestes et l'apparence. Je crois que le français devient de plus en plus populaire dans le monde.

CÉGEP DE LÉVIS-LAUZON Département de lettres Langue d’enseignement et littérature Écriture et littérature 601-101-MQ 2-2-3 Automne 2015 Manon Mc NicollBureau : A-251 Poste : 3652 1. Présentation du cours 1.1 Compétence finale Apprécier des textes littéraires de genres variés et de différentes époques et en rendre compte dans une analyse littéraire. 1.2 Exigences ministérielles et départementales Les cours de français, langue d’enseignement et littérature, s’inscrivent

Troisième Semestre (Université Paul Verlaine Metz, LLCE L2 Y. Keromnes) Les langues dans le monde : constance, variété et diversité Les langues dans le monde : 6500 langues (environ) (dont 90% pourraient avoir disparu d’ici 2100) Cf. Claude Hagège : Halte à la mort des langues Langue ≠ dialecte Critère distinctif : l’intercompréhension mais…exceptions (cf. suédois/norvégien, arabe…) Seule, une dizaine de ces langues a une dimension mondiale ▪ le chinois (mandarin 873) ▪ espagnol

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seront aussi parfois comptés. On considère souvent la Défense et illustration de la langue française, publié en avril 1549 par Joachim Du Bellay, comme le manifeste des idées de la Pléiade. Son contenu vise à mener une réflexion sur les moyens d’enrichir la langue et la littérature française par des emprunts, la fabrication de néologismes, le rappel de mots disparus, et plus globalement enrichir la culture française par la redécouverte de la culture antique, de ses arts et de son savoir. Les membres

lexique, Cahiers de lexicologie, n° 55, Paris, Didier, 1989. CORBIN, D. et alii, La formation des mots : structures et interprétation, Lexique n° 10, Presses universitaires de Lille, 1991. CUQ, J-P., Dictionnaire de didactique langue étrangère et seconde, CLE International, 2006. DUBOIS, J. et alii, Dictionnaire de linguistique, Paris, Larousse, 1973. FABRE, P., BAYLON, C., La Sémantique, Paris, Nathan, 1978. GUILBERT, L., La créativité lexicale, Paris, Larousse-Université, 1975. GREIMAS, A.J., Sémantique

Alfred Sauvy -démographe français-. Ce choix, nous ne pouvons le contester et l’admettons volontiers, est arbitraire : «dixi et salvavi animam meam»[1] ; la logomachie ou «dispute de mots, c’est-à-dire sur les mots» ("Paul-Émile Littré, dictionnaire de la langue française", Encyclopædia Britannica, tome 4, édition de 1987, p. 3568) sera ainsi évitée… Section I : La loi de population de Malthus. Un débat anime les milieux intellectuels anglais en cette fin de XVIIIe siècle : la population

Défense et illustration de la langue française, publié en avril 1549 sous la signature de Joachim Du Bellay. Son contenu vise à mener une réflexion sur les moyens d’enrichir la langue française par des emprunts, la fabrication de néologismes, le rappel de mots disparus, etc. Les membres de la Pléiade entrent dans une logique de rupture avec leurs prédécesseurs, ils rompent avec la poésie médiévale et cherchent à exercer leur art en français (« la poésie doit parler la langue du poète »[3]). Ils constatent

complément qu’elle introduit et par la parenté de sens qui existe entre les prépositions. Introduction Les prépositions jouent un rôle essentiel dans les structures analytiques de la langue. Elles servent à exprimer les rapports entre les choses. Plusieurs prépositions peuvent être en concurrence dans la langue courante; toutefois, l’emploi d’une préposition plutôt que d’une autre peut être considéré dans les grammaires normatives comme étant une erreur. L’exemple (1a) représente le type