Didascalies Oh Les Beaux Jours

(vers 1910-1912) « Baset que nus s’en aperçoive » (vers 1926), ainsi que les derniers vers de l’extrait : « A icest mot le bref li tent Et Grinbert volentiers le prent Et la reine li conseille Molt priveement en l’oreille » (vers 1941-1944) Les didascalies (vers 1891, 1911, 1951) nous invitent à considérer le dialogue comme une scène fermée, autonome, dont nous pourrons fixer les divers moments (début, fin). En fait, la structure du discours nous révèle l’immense déséquilibre qui s’instaure dans le

m’impedivano di dar troppa importanza ai logorii e stridori che mi portavo dentro io.28 Le choix du protagoniste vise aussi à montrer l’opposition très nette entre une partie de la société riche et opulente, soulignée par les vitrines élégantes et les beaux cafés, et l’autre représentée par le monde des travailleurs. Comme nous l’avons constaté, en analysant la plupart des textes calviniens, la nuit est le moment privilégié de l’écoute. Enfermé dans sa chambre, le protagoniste tend l’oreille, mais les

suivante, elle représente une rue, et le marionnettiste rentrant chez lui, avec le texte suivant : « Qui rentre chez lui tard tous les lundis soir ? ». La suite de l’album présente la même organisation de trois doubles pages successives, pour les autres jours de la semaine. Le texte, uniquement composé de questions, laisse place à toutes les interprétations, les plus conventionnelles comme les plus inattendues, et les images brouillent encore les pistes. Pour les plus jeunes, on peut se contenter de faire

l’épouse imposée par le père d’Octave se révèle être celle que son cœur avait choisie. 26 Le genre théâtral • Pour donner plus de vraisemblance à la représentation, le théâtre classique s’imposait la règle de l’unité de lieu (décor unique). De nos jours, même si, au cours d’une représentation, la scène est appelée à évoquer des lieux différents (par exemple, l’intérieur d’une maison, une rue, un champ de bataille, le pont d’un bateau), ceux-ci restent forcément en nombre limité. L’auteur de théâtre

1 – Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours CHAPITRE 1 – Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Repères littéraires p. 42 (ES/S et Techno) p. 44 (L/ES/S) Les pages « Repères littéraires » retracent l’évolution qu’a subie la construction du personnage de roman au fil des transformations de la société et de la succession des mouvements littéraires. Chacun des textes qui apparaissent dans les séquences de ce chapitre peut être rattaché à une grande période

COLLÈGE ½¼ ½ ¾¼ ¾ ¿¼ Il était une fois un calife d’Ispahan qui avait perdu son cuisinier. Il ordonna donc à son intendant de se mettre en quête d’un nouveau chef digne de remplir les fonctions de chef des cuisines du palais. Les jours passèrent. Le calife s’impatienta et convoqua son intendant. – Alors ? As-tu trouvé l’homme qu’il nous faut ? – Seigneur, je suis bien embarrassé, répondit l’intendant. Car je n’ai pas trouvé un cuisinier, mais deux tout à fait dignes de remplir ces

contents, Nous rendrons à chacun son argent à la porte. Le Singe avait raison : ce n’est pas sur l’habit Que la diversité me plaît, c’est dans l’esprit : L’une fournit toujours des choses agréables ; L’autre en moins d’un moment lasse les regardants. Oh ! que de grands seigneurs, au Léopard semblables, N’ont que l’habit pour tous talents ! 1. Pour aborder la lecture analytique Après avoir écouté le texte sur votre CD audio, lisez-le vous-même à voix haute avant de répondre aux questions ci-dessous

contents, Nous rendrons à chacun son argent à la porte. Le Singe avait raison : ce n’est pas sur l’habit Que la diversité me plaît, c’est dans l’esprit : L’une fournit toujours des choses agréables ; L’autre en moins d’un moment lasse les regardants. Oh ! que de grands seigneurs, au Léopard semblables, N’ont que l’habit pour tous talents ! 30 1. Pour aborder la lecture analytique Après avoir écouté le texte sur votre CD audio, lisez-le vous-même à voix haute avant de répondre aux questions ci-dessous

présent même quand il n’est pas en scène, expression du côté obscur de la personnalité, a un fort ascendant sur le Moi obéissant en automate à son éminence grise en lui, qui ourdit, manipule, manigance « Elle n’en réchappera pas ; c’est autant de pris… Oh ! oui point de quartier. Il faut l’achever pendant qu’elle est étourdie. Elle ne sait plus ce qu’elle fait. Ne voyez-vous pas qu’elle triche avec moi […] Il est trop tard l’heure du courage est passée. Il faut qu’elle nous épouse […] Voulez-vous qu’elle

contents, Nous rendrons à chacun son argent à la porte. Le Singe avait raison : ce n’est pas sur l’habit Que la diversité me plaît, c’est dans l’esprit : L’une fournit toujours des choses agréables ; L’autre en moins d’un moment lasse les regardants. Oh ! que de grands seigneurs, au Léopard semblables, N’ont que l’habit pour tous talents ! 1. Pour aborder la lecture analytique Après avoir écouté le texte sur votre CD audio, lisez-le vous-même à voix haute avant de répondre aux questions ci-dessous