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DONNIE DARKO et LA DERNIÈRE TENTATION DU CHRIST Le film Donnie Darko est le premier long métrage du réalisateur Richard Kelly, sortit au cinéma en 2002, et dont la durée est de 1h49. La durée est importante à préciser car elle a été imposé par la maison de production alors qu'initialement il était prévu 2h30. Le réalisateur a donc du enlever un certain nombre de scènes au montage, et ces scènes comportent selon ses propres mots un nombre important de clefs d'interprétation et d'éléments de réflexibilité

77, 89, 104, 108, 121). Souvent étudié au lycée, Le Colonel Chabert, court roman ou longue nouvelle, est un texte sombre, moralement ambigu, qui condense de façon remarquable tout l’art romanesque balzacien. Nous avons choisi, dans cette fiche, de privilégier les objets d’étude préconisés pour les classes de seconde, tout en fournissant des pistes qui pourront également être exploitées dans le cadre d’une séquence adressée aux classes de première. 1. Adieu, récit publié en 1830, est par exemple

vous parler d?un livre tout simple, relativement court et que je considère comme une pure leçon d?espérance, l?histoire ou plutôt l?Autobiographie d?un homme qui, victime d?un grave accident cérébral, s?est retrouvé comme prisonnier de son propre corps. Ce livre s?appelle LE SCAPHANDRE ET LE PAPILLON, je vous expliquerai le choix du titre dans la deuxième partie où je donnerai aussi quelques informations sur l?auteur. Dans la première partie j?ai imaginé de vous résumer le livre à travers les yeux

fil des époques ? 1) Le fondement du conte. A. La menace Le conte de fée met en scène un héros enfant ou adolescent soumis à des épreuves, qui sont les véritables enjeux de l’intrigue. Elles participent à la définition du genre et lui donnent tout son sens, comme l’a souligné Bruno Bettelheim (Psychanalyse des contes de fées, 1976) : "Pour qu’il y ait conte de fée, il faut qu’il y ait une menace dirigée contre l’existence physique du héros, ou contre son existence morale." Que serait, en effet

“Ras le bol d’avoir à se sentir coupable pour un truc qu’on n’a pas fait!”. C’est le reproche que fait Jens, un élève, au professeur Wenger dans l’une des premières scènes du film La Vague, lorsque celui-ci vient leur parler de l’Autocratie. La Vague, c’est d’abord l’histoire de cette jeune génération d’Allemands qui peine à assumer l’histoire de son pays. C’est aussi l’histoire de jeunes qui pensent en savoir assez pour se préserver d’une nouvelle dictature, d’un nouveau régime totalitaire. Lorsque

Audrey [pic] Année 2006-2007 Introduction Tout au long de ce semestre, nous avons poursuivi notre réflexion sur l’écriture de l’essai. Grâce aux exercices que j’ai fais en classe et à l’écriture de mon essai long, j’ai remarqué qu’ils avaient un rapport avec notre vie. C’est pour cela que chaque exercice témoigne de mon expérience personnelle, de ce que je pense comme par exemple l’exercice

page 42 Introduction Depuis toujours, je suis entouré par des livres de tout genre. En effet, mon grand-père est auteur de 4 bouquins, qui ont été lu et relu par des centaines de personnes. Matin au soir je vivais avec un bruit d’une machine à écrire et entouré par des milliers de livres, qui envahissaient ma maison. A quatre ans je lisais des contes pour enfants, a dix ans j’avais toujours un livre ou deux dans mon sac et à partir de 12 ans, les professeurs me les imposaient. Depuis

…………………………………………………………………………………………. c. Réécrivez le texte au présent. Quelle différence constatez-vous ? Texte 2  a. Vrai ou Faux ? Entourez la bonne réponse et justifiez votre réponse en citant le texte. 1. Avant ce monde, les hommes ne savaient ni créer, ni imaginer. Vrai / Faux Justification : ………………………………………………………………………………… 2. Tunkashila chante cinq chants pour détruire l’ancien monde. Vrai / Faux Justification : ………………………………………………………………………………… 3. Tunkashila

SEQUENCE NIVEAU 4ième : Autour de l’adolescence : du film aux textes, étude des portraits et points de vue dans le texte narratif Par Jean-François Dru, collège Nicolas Boileau – 91 St Michel sur Orge jfdru.fmeier@wanadoo.fr I/ Présentation de la séquence et objectifs : Cette séquence, consacrée à l’étude du portrait mais aussi des points de vue du narrateur dans le récit a été menée au début du troisième trimestre. Elle achève une série de plusieurs séquences consacrées à l’approfondissement

inédits, présentés par les plus grands réalisateurs ou cinémathèques internationales, mais aussi pour participer aux tables rondes et débats, ou découvrir les nombreuses expositions et le programme dense des animations de cette 5e édition. « Un film, c’est une boîte à désirs, personne n’imaginerait la refermer à jamais » c’est par ces mots que Cédric Klapisch résumait lors de sa venue à Vincennes en 2006 la mission que se sont fixé les Rencontres : faire prendre conscience au plus large public