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Le Pianiste de Roman Polanski (résumé du film) Par Fred Mazelis Le dernier film de Roman Polanski, Le Pianiste, évoque de façon émouvante la Shoah à travers l'expérience d'un simple survivant du ghetto de Varsovie. Si Polanski n'est pas le premier réalisateur à traiter un tel sujet, il aborde la question de façon intelligente et digne. Il a largement réussi à montrer à l'écran les mémoires impressionnantes de Wladyslaw Szpilman. Celles-ci ont été écrites en 1946 mais il a fallu attendre 1999,

le 5e « Classique d'animation » des studios Disney, sorti en 1942. Ce film est l'adaptation du roman Bambi, Eine Lebensgeschichte aus dem Walde (Bambi, l'histoire d'une vie dans les bois) de Felix Salten, paru en 1923. Walt Disney a entamé le projet d'adapter cette œuvre dès 1935, juste après le début de la production de son premier long métrage Blanche-Neige et les Sept Nains. Mais en raison de différents contre-temps, le film a été plusieurs fois retardé. Pinocchio, Fantasia et Dumbo sont ainsi

l’incipit d’un roman, les premières pages du scénario et les premières séquences du film qui l’adapte, avant d’envisager le caractère multiple du discours filmique, ses formes de récit et les modes principaux de sa narration ”. (p.16) On supposera que les élèves connaissent les bases du langage cinématographique (notions de plan, d’angle de vue, d’échelle de plans, etc.) et on commencera par leur montrer les différences dans les modes de l’écriture et leur faire prendre conscience des spécificités du

a p n O s. rse d'aventures dive à l'âne ! … et le texte ! Le titre • Prénom d'enfant qui fait penser à un livre de jeunesse // les BD Martine ou Caroline Intention parodique : se moquer, détourner cette référence. • Zazie ou la ... zizanie ? • Enfant impolie qui va à l'encontre de la petite fille modèle ! C'est une antihéroïne pour enfants dans un livre pour adultes. Et le métro dans tout ça ? Un titre frustrant… Il dessine un horizon d'attente sans cesse éludé ! En effet, Zazie n'a qu'une idée

villageois découvrir le minuscule coq orgueilleux aux plumes de paon, d’une couleur verdâtre striée de raies bleu foncées qui servait d’indicateur de temps, tout le village furent émerveillés et la maison sur pilotis était presque devenu un temple. Le matin, le chef venait et à neuf heure pile envoyaient ses hommes au travail. Mais un matin, Luo était fatigué et modifia l’heure de son cadran. Cela fut maintenant une habitude des deux garçons de changer l’heure dépendant leur force. S’ils voulaient

Dossier pédagogique « LA BELLE ET LA BÊTE » Dossier effectué dans le cadre du dispositif « Ecole et Cinéma » (Pré-projection du film de Jean Cocteau le Mercredi 24 mars) Année scolaire 2003/2004 (Ecole et Cinéma / 3ème trimestre / Cycles II et III) Thierry DELAMOTTE CPD / Chargé de Mission Cinéma Inspection académique de l’Orne Dossier pédagogique « La Belle et la Bête » - Thierry DELAMOTTE – Mission Cinéma – Nov. 2003 Extrait du document d’application des programmes Littérature

SUJET 1 : Quelle image de l’enfance et de ses rapports avec le monde des adultes proposent ces deux œuvres ? INTRODUCTION « Elle est quand même fortiche la jeunesse d’aujourd’hui » : en choisissant de placer la petite Zazie au centre de leurs œuvres, Raymond Queneau et Louis Malle nous invitent à voir dans leur roman et dans leur film une image de la jeunesse contemporaine, cette « nouvelle génération » (p. 16) du début des années 1960. Le moins que l’on puisse dire, c’est que la représentation

Résumé du livre Le rêve des Lumières est-il révolu ? Le progrès, la pensée, la culture peuvent-ils encore constituer un quelconque espoir ? Déjà, Freud parlait du 'malaise de la culture', mais la culture de masse du crépuscule du XXe siècle nous rend encore plus sceptique à une véritable démocratisation de la culture. Finkielkraut nous livre un brillant essai, s'interrogeant sur les causes d'un état des lieux inquiétant. Les citations «La culture : le domaine où se déroule l’activité spirituelle

Cinéfête 2 Le gone du Chaâba Le gone du Chaâba - 1 Le gone du Chaâba : Introduction du film par l’image 1 Observez les différentes photos, décrivez et comparez-les : Ø Où se passe la scène ? Ø Décrivez les personnages (nombre de personnages, âge, vêtements, conditions de vie...), le décor, l’environnement. Ø Dans quel pays se trouve le jeune garçon d´après vous ? Faites plusieurs hypothèses. Justifiez votre réponse. Ø Quelle est l´affiche qui vous paraît être la plus réaliste

sa mise en espace à l’Orangerie. Les longs préparatifs et les difficultés de réalisation rencontrées par un peintre déjà âgé y sont bien relatés, mais c’est surtout l’analyse des enjeux artistiques et du statut de cette peinture, commencée dans un monde en guerre, qui permet d’accéder à une meilleure compréhension de cette œuvre majeure de l’histoire de l’art. Reproduction de nombreux tableaux de Claude Monet, vues de l’étang de Giverny, photographies d’époque, courts films de la première guerre mondiale