Différence Entre Le Registre Dramatique Et Le Registre Tragique

séquence a été proposée au retour des vacances de printemps, à une période de l’année où l’étude du genre théâtral relance l’attention des élèves, après une longue période consacrée au Moyen-Âge, une étude brève de la farce permettant une articulation entre ces différents genres et époques. Objectifs : Lecture : Se familiariser avec un texte théâtral, Le duel verbal, les retournements de situation, Lire un acte d’exposition et réaliser le schéma actanciel d’une pièce, Le quiproquo (ou la méprise)

complexes raisons de politique religieuse4, d'interdire aussitôt. Il s’agit alors pour Molière de faire vivre sa troupe. La pièce Le Misanthrope est encore en chantier5. Molière décide donc de créer rapidement une pièce en prose sur un sujet à la mode : entre 1658 et 1661, on trouve pas moins de trois pièces traitant d’un personnage libertin, séducteur et impie précipité dans la mort par une statue de pierre - une comédie italienne montée à Paris en 16586 - la tragi-comédie Le Festin de Pierre ou le fils

Le Romantisme Introduction Il y a, entre Nerval et Musset, un point commun anecdotique et un point commun plus mystérieux. Le point commun anecdotique : Musset et Nerval ne se sont jamais fréquenté et très peu connus. Selon Bony, Musset et Nerval se sont rencontrés une unique fois dans un journal Paris et ce jour là ils étaient saoul et se sont tapés dessus. Deux alcolo. Plus mystérieux : Nerval, Musset, Schuman sont mort tous les trois à 46 ans. Une similitude frappante. Ils sont nés sous

Le Rouge et le noir appartient aux exemples notoires de dénouements fermés. Nous verrons comment le destin des personnages principaux, par des tonalités d’émotions et des mises en scène spécifiques, donne à l’intrigue amoureuse du roman une nature tragique, où Stendhal laisse percer sa perception personnelle du romantisme. La construction du passage s ‘établit sur des ellipses ou des parataxes : l’arrivée de Mathilde au 3e § est consécutive d’une mort de Julien non dite ; à cet euphémisme répond

cesse d’intriguer les critiques. C. Venesoen n’hésite pas à écrire que « toute relecture de Cinna risque de réserver quelques surprises »1. Il n’y a pas si longtemps, l’interprétation du dénouement de cette pièce a encore provoqué une polémique entre trois critiques de qualité, A. Georges, R. Pommier et C. J. Gossip2. Par ailleurs, on peut se faire une idée du foisonnement des commentaires contradictoires de cette œuvre en consultant le panorama qu’en brossent W. Leiner et S. Bayne dans leur

siècle Jean Racine, Bérénice, extrait de l’acte IV, scène 5, 1670. On attend : - une introduction qui permette une caractérisation générique et typologique du texte plutôt que son inscription dans un ensemble plus vaste (courants littéraires, registres...), et annonçant un projet de lecture cohérent ; - un commentaire organisé ; - une analyse précise du texte, s’appuyant sur des citations, en vue d’une interprétation. On valorise : - un projet de lecture particulièrement pertinent ;

texte : - par rapport à un genre : Quelle relation s’établit dans ce texte entre le narrateur adulte et l’enfant qu’il a été et met en scène ? Comment s’opère dans ce texte la mise en forme du souvenir ? Comment ce poème joue-t-il avec le langage ? - par rapport à une esthétique : Par quels aspects ce texte se rattache-t-il à l’esthétique baroque ? - par rapport à une registre ou à l’articulation de plusieurs registres : Quels sont les éléments susceptibles de susciter le rire dans ce texte, et

transcrire de mémoire, n'hésite jamais à inventer pour combler une lacune, rajouter ou retrancher une partie du texte, l'adapter à un nouvel état de langue ou aux goûts d'un public particulier, corriger un passage qu'il trouve obscur ou mauvais, relier entre elles des œuvres différentes pour les organiser en un ensemble plus vaste, lorsqu'au XIIIe siècle les cycles sont à la mode. Enfin le jongleur, homme de spectacle qui récite, chante, mime ou met en scène, parfois compose des vers qu'il ajoute, et lui

Le Rouge et le noir appartient aux exemples notoires de dénouements fermés. Nous verrons comment le destin des personnages principaux, par des tonalités d’émotions et des mises en scène spécifiques, donne à l’intrigue amoureuse du roman une nature tragique, où Stendhal laisse percer sa perception personnelle du romantisme. La construction du passage s ‘établit sur des ellipses ou des parataxes : l’arrivée de Mathilde au 3e § est consécutive d’une mort de Julien non dite ; à cet euphémisme répond

(en particulier, présent d’énonciation/ présent de vérité générale).  Corrigé du questionnaire n° 1 © Éditions Hatier, 2009 9 Classiques & Cie collège GUIDE PEDAGOGIQUE As-tu bien lu ? 1. L’action se situe à Clairvaux et à Troyes entre 1831 et 1832. 2. Claude Gueux vit avec sa femme et son enfant. Claude Gueux commet un vol. M.D. dit à Claude que sa femme est devenue prostituée et que personne n’a de nouvelles de son enfant. Claude Gueux devient l’ami d’Albin. Le guichetier dit à