Diplôme d'études approfondies

Objet d’étude n°2 : Thème : le déroulement de carrière Des embauches en CDD en pleine augmentation Le 26/04/2014 SOMMAIRE : Introduction Accroche Problématique Annonce du plan Les différents types de contrat de travail Statistique + Analyse (Doc 1et 2) Comparaison CDI/ CDD Avantages et Inconvénients du CDD Conditions des salariés et sanction pénale Règlement cdd et sanction pénale Affaire et sanction prise (Doc3) Reportage emploi en CDD (Doc 4) Conclusion Résumé des idées

Astouin à Marseille (13002). L’objectif de ce stage est double. D’une part c’est une occasion de mettre en pratique les connaissances théoriques acquises durant mes deux années d’études. D’autres part ce stage m’a donné la possibilité de m’imprégner de ce que peut être le vie d’entreprise. Dans le cadre de l’obtention de mon Diplôme Universitaire de Technologie j’ai réalisé un rapport écrit de ce stage. Ce rapport m’a permis de synthétiser les différents aspects de cette première expérience professionnelle

la démocratisation est bénéfique, les enfants qui ont eut accès à un enseignement secondaire ont un niveau d’étude plus élevé, donc un salaire plus élevé que ce qu’ils auraient du avoir sans cet enseignement. B. l’extension de la scolarisation Le nombre moyen d’années passé à école augmente, 7.7 ans en 1901 à plus de 19 ans aujourd’hui. Il y a une augmentation du taux de diplômés dans une tranche d’âge: 1901: 1% 1960: 10% 1965: 20% 1980: 34% Depuis 1990: 65% En 2000 plus de la

s-projet/fraispaiement.html. Questions 8 et 8.1 : Études – Indiquez le titre du diplôme ou, à défaut, celui de l’attestation de la dernière année scolaire réussie. Si vous poursuivez au Québec des études sanctionnées par un diplôme délivré par un établissement québécois légalement autorisé, indiquez le titre du diplôme visé et la date prévue de la fin de ces études. – Indiquez si l’un ou plusieurs des diplômes mentionnés fait l'objet d'un des choix présentés à la section 8.1. Pour plus d’information

recherche : jeune adulte, française, très diplômée. Sociologue fraîchement nommée maître de conférences à Lille-III, elle a mené, pour les besoins de sa thèse – « devenir adulte, sociologie comparée de la jeunesse en Europe »-, quelque 135 entretiens approfondis avec des jeunes adultes de 18 à 30 ans, français, danois, espagnols et anglais (les entretiens ont tous été réalisés à Londres et à Brighton). Parallèlement, elle a exploité les enquêtes du panel européen des ménages pour reconstituer les trajectoires

l'entreprise à laquelle on appartient. Il est parfois utile d'ajouter l'ancienneté de service et le niveau de rémunération. 3) Les diplômes et les titres de capacité. Diplômes scolaires, essentiellement celui que vous avez obtenu au terme des études secondaires supérieures (inutile d'énumérer chaque année...). Diplômes supérieurs universitaires ou non. Titres de capacités : diplômes complémentaires, certificats d'aptitude, séjours à l'étranger, niveau des connaissances linguistiques, etc. Écrivez en entier

sécuriser le parcours de fin d’études en master M2. Les recommandations contenues dans ces documents s’efforcent d’être à la fois génériques et transposables à la plupart des projets de recherche s’inscrivant dans les deux spécialités du master Mercatique. Le projet de master est un travail personnel nécessitant une démarche complexe. Il repose sur une activité de recherche impliquant une méthodologie élaborée : • Recherche, définition et validation du champ d’étude • Identification d’une

pour la quelle très peu de jeunes font leur part dans la démocratie québécoise. En effet, nous pouvons observer le taux de participation des jeunes d’après leur niveau de scolarisation. Ainsi, plus de diplômés universitaires sont présent aux élections que de jeunes qui n’ont qu’un diplôme d’études secondaires. Puis, l’intérêt que portent les jeunes à la politique n’avantage pas leur participation. Effectivement, vu qu’ils possèdent peu de connaissance, ces derniers ont de la difficulté à démontrer

transition et de préparation au master. Dans cette optique elle doit être mise à profit pour l’élaboration d’un projet personnel et professionnel. C’est dans ce cadre que le tutorat à été mis en place afin de nous aider dans le choix de notre poursuite d’études et de prendre connaissances des différentes possibilités qui peuvent s’offrir à nous après notre cursus universitaire. Lors de ce projet, nous avons passé en revue les différents métiers de la gestion au travers des quatre thématiques que nous avons

04 72 73 24 95 4 APrèS LE BAC, ChoISIr SES ÉTUDES SUPÉrIEUrES l rEnTrÉE 2010 onisep.fr sommaire LE GuIdE APrÈS LE BAC 2010 les filières d'études ÉTUDES SUP ToP DÉPArT © JÉrôME PALLÉ/ONISEP Vous êtes actuellement en terminale. Au cœur de vos préoccupations : obtenir le bac. néanmoins, vous devez aussi vous soucier des poursuites d’études. ➤ lieux à fréquenter Le centre d’information et d’orientation (Cio) dispose d’une documentation détaillée sur les métiers et les formations. Vous