Diplôme national d'arts plastiques

Rapport - n° 2007- 047 mai 2007 Inspection générale de l’éducation nationale La mise en œuvre de l’éducation artistique et culturelle dans l’enseignement primaire Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale, La mise en œuvre de l’éducation artistique et culturelle dans l’enseignement primaire Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale Rapporteurs : Viviane Bouysse Vincent Maestracci Jean-Yves Moirin Christine Saint-Marc Avec la c on tr i bu tion d e Jea

de BEP et un an de bac professionnel. Ce Bac consiste à être technicien sur un chantier. Il travaille au service de la production dans une entreprise de travaux publics : construction de routes, terrassements, canalisations, construction d'ouvrages d'art (ponts, barrages, tunnels). Ses compétences s'étendent de l'organisation à l'encadrement. Il collabore au bon déroulement du chantier jusqu'à sa remise au client : préparation technique, définition des tâches, de leur temps de réalisation, de leur

fortement la capitale. Une idée lui vient donc en tête : créer un centre multiculturel, accessible à tous et mélangeant tous les arts. En effet, Pompidou souhaitait créer un centre entièrement voué à la création moderne et contemporaine où les arts plastiques avoisineraient avec les livres, le dessin, la musique, le spectacle vivant ou bien encore le cinéma. Il décide donc decréer le bâtiment multiculturel dans ce terrain vague, placé au cœur de Paris. (slide possible avec la phrase “la bibliothèque

de s’émouvoir, de créer, de se cultiver en toute liberté en proposant le plus large choix du monument, du lieu, de la tonalité tout au long de l’année. PATRIMOINE CULTUREL Villa Noailles : monument historique inscrit en 1975 et 1987 centres d’art et d’architecture. Tour des templiers ou tour saint blaise : monument historique classé en 1987 Collégiale saint –Paul :

l’histoire des arts. Toutes les disciplines, mais en premier lieu celles de la culture humaniste, visant à développer la précédents ou contemporains curiosité et la créativité artistiques des élèves, à aiguiser leurs capacités d’analyse d’une oeuvre d’art, à les aider à se construire une culture personnelle et à prendre conscience des métiers et des formations liés à ces pratiques artistiques et culturelles. Ce travail porte sur la période historique inscrite au programme d’histoire de troisième

MINISTÈRE DE LA JEUNESSE, DE L’ÉDUCATION NATIONALE ET DE LA RECHERCHE BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR DESIGN D’ESPACE 2002 www.education.gouv.fr BTS design d’espace sommaire page Arrêté Introduction Annexe 1. • • 1. 1. Référentiel des activités professionnelles 1. 2. Référentiel de certification : 7 12 13 18 20 21 22 23 25 30 35 37 40 42 44 45 47 49 3 6 1. 2. 1. Capacités et compétences 1. 2. 2. Savoirs associés : - Français - Langue vivante étrangère - Philosophie - Mathématiques

L ES ETUDES SUPERIEURES D ’ ARCHITECTURE F RANCE 2011 EN PREFACE Devenir architecte... En faisant le choix de devenir architecte, vous faites le choix d'intégrer un enseignement d'excellence, assuré en France par un réseau de vingt écoles nationales supérieures d’architecture (ENSA) couvrant l’ensemble du territoire. Ces écoles ont intégré depuis 2005, le modèle européen de cursus universitaire du LMD (licence, master, doctorat). L'enseignement français de l'architecture est ainsi pleinement

plus que de gestion 3.2 - Les régimes privés 3.2.1 - L'association loi 1901 et le service public 3.2.1.1 - Une contradiction de nature 3.2.1.2 - La précarité du régime associatif 3.2.2 - SARL/SCOP : un régime privilégié par les centres dramatiques nationaux 3.2.3 - SEM : une formule peu adaptée aux missions de service public culturel 3.3 - La délégation de service public : modalités d'application de la loi "Sapin" 3.3.1 - Une applicabilité délicate au secteur associatif de la culture 3.3.2 - Incertitudes

Sommaire Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions 12 mail Barthélemy Thimonnier, Lognes Tél. : 01 64 80 35 00 Publication de l’Onisep Directeur de la publication : Choisir sa voie Le calendrier des inscriptions Le schéma des études supérieures Les filières d'études Les licences Les DUT (diplômes universitaires de technologie) Les

demandant une part d’investissement et de compréhension du public un effet nature avec des œuvres éphémères soumises au principe d’entropie une influence peu reconnue certes mais réelle des jardiniers et jardins anglais du XVIIIème siècle Les actions plastiques prennent différentes formes : -l’utilisation des matériaux existants (végétaux, minéraux, forces naturelles) chez Michael Heizer, Richard Long, Denis Oppenheim, Robert Smithson… -la modification d’apparence avec des matériaux manufacturés chez