Diplôme universitaire de technologie en génie civil

JU I L L E T 2 01 5 · N°71 · P.  1 UNIVERSITÉ CAEN NORMANDIE L’ACT UA L I T É U N I V E R S I TA I R E E N BAS S E- N O R M A N D I E TROIS MOMENTS, TROIS LIEUX, TROIS SIGNES DE LA VITALITÉ D’UNE COMMUNAUTÉ UNIVERSITAIRE… Le 27 mai, au Conseil de l’Europe à Strasbourg, la Confé- contexte budgétaire encore très contraint qui nécessite tou- rence des Présidents ouvre son colloque annuel consacré aux jours la plus grande prudence dans le pilotage de la masse « Universités 3.0 : nouveaux enjeux

du traffic manager, deux métiers destinés à donner de la visibilité aux sites et à générer le maximum de trafic. Enfin, quelques fonctions support se développent avec Internet, dont le juriste spécialisé en droit de l’Internet et des nouvelles technologies pour répondre aux problématiques de droit à l’image, protection de l’identité numérique, propriété intellectuelle, protection du e-consommateur… Le référentiel actualisé présente ainsi 19 fiches détaillées avec, pour chaque métier, une analyse

Université Hassan II-Mohammedia Faculté des Sciences et Techniques Mohammedia Département de Physique Mémoire Présenté en vue d’obtenir Le Diplôme de licence Sciences et Techniques En Génie Énergétique par AUDIT ENERGETIQUE DES CHAUDIERE ET DU TURBOALTERNATEUR CENTRALE TURBINE A GAZ MOHAMMEDIA (3 x 100 MW). Encadrant Universitaire : Mr. YEZNASNI Mr. BENZIRAR Encadrant Industrielle : Mr Rachid AARFAOUI SOUTENU LE 20/06/2011 DEVANT LE JURY COMPOSÉ DE : MR. E.AFFAD MR. A. YEZNASNI MR. BENZIRAR

Economie Jeunes : le chômage n’est pas forcément une fatalité tLes 15-24 ans sont touchés de façon inégale : les moins diplômés sont les plus vulnérables tLoin d’être un « mal français », les difficultés d’insertion des débutants sont communes à de nombreux pays européens France p. 2 à 3 Précarité systématique, inutilité du diplôme... dix idées reçues sur les 15-24 ans face au marché du travail Opinions et stratégies, acteurs et entreprises Europe p. 4 et 5 Espagne, Suède, Royaume-Uni, Allemagne

rédaction technique. L'ouvrage qui nous est présenté aujourd'hui vient à point nommé combler une importante lacune au Québec et dans la francophonie en général. Cette lacune est difficilement explicable si l'on songe qu'avec l'avancement de la technologie pendant la présente décennie, la masse des textes techniques s'est considérablement accrue, de même que les besoins en matière de rédaction technique. Le défi technologique auquel nous serons confrontés durant la prochaine décennie et au-delà de

deviennent indispensables pour vous permettre, par exemple, d’envisager plus facilement des études dans le domaine du droit et dans le champ de l’international. Si vous choisissez la série S, les sciences avec l’apport de l’informatique et des technologies de simulation y seront prépondérantes. Réussir dans des séries technologiques plus cohérentes Les séries technologiques, en particulier les séries STI et STL, seront repensées dans le même esprit que les séries générales. Elles seront organisées

................................... Mathématiques ................................................................................................. Littérature, philosophie et sciences humaines ................................................. Technologie ..................................................................................................... Biologie ........................................................................................................... Informatique ............

économique » devrait être considéré comme le pivot de toute politique de relance visant la performance d’un secteur ou d’une filière technologique en Algérie. Mots clés : Agglomérations scientifiques et technologiques ; Innovation ; Transfert de Technologies ; Intelligence Economique ; Filière Electricité – Electronique - Electroménager (EEEM) ; Algérie. Abstract Algeria has a double challenge: i) creating stable jobs; and ii) making its production competitive in cost and quality, to face the competition

sciences de l’ingénieur ou écologie, agronomie et territoires…). Elle développe des compétences scientifiques en s’appuyant notamment sur des démarches expérimentales. Cette série conduit à des poursuites d’études dans les domaines des sciences et des technologies ou de la santé, à l’université ou en école d’ingénieurs. Les « profils » des séries générales Au sein de chaque série se dessinent des « profils » d’études différents, qui permettent soit d’approfondir une des disciplines dominantes de la série

l’exploitant de l’installation polluante ou le propriétaire du terrain contaminé qui est rendu responsable de la gestion de la pollution. Les traitements mis en œuvre pour dépolluer les sols sont nombreux et depuis des années déjà, de nouvelles technologies sont en développement. Sur le terrain, les techniques de traitement thermiques et physico-chimiques sont les plus répandues, tandis que les procédés de traitement biologiques sont souvent considérés comme réservés à une catégorie restreinte de