Discour De Soutenance

l’homme et son projet, c’est à dire la façon dont l’homme se fait à travers ce qu’il fait, mais aussi l’homme et son inscription dans l’Histoire, c’est-à-dire d’où il s’origine. Le travail social pourrait alors être pensé et vécu comme un lieu 34 Ce discours a été reproduit intégralement dans Le Monde, du mercredi 29 septembre 1999. 35 Cf. Par exemple, le troisième congrès de la revue Cultures en mouvement sur le thème « Aux limites de l’humain », Paris, Cité des Sciences, 19 au 22 juin 2002. 36 The

compte rendu oral Le stagiaire doit savoir que la soutenance orale est pour beaucoup un exercice nouveau. Or souvent, le candidat pense - par inexpérience - qu'il n'y a quasiment rien à préparer et que la simple relecture de celui ci face au jury est suffisante. Il n'en est rien !! Une présentation orale est en fait un exercice qui demande un réel travail et une préparation soignée. Plus encore que l'écrit, le manque de continuité dans le discours, l'absence d'explications finalisées et claires

travaillais au dernier moment sans me préoccuper de la qualité du travail rendu. Du coté d’aisance à l’oral, je n’avais réalisé qu’une seule présentation devant jury, je ne savais donc pas à quoi m’attendre dans la formation par rapport aux soutenances de stages. Cette gestion du stress à l’oral est devenue un objectif prioritaire pour les trois ans EGC. Cependant, possédant déjà une qualité d’opiniâtreté dans les travaux que j’effectuais, j’espérais conserver cette opiniâtreté tout

moi de présenter de façon ramassée quelle est la contribution des recherches didactiques à l'intelligibilité des pratiques d'intervention en Education Physique et Sportive (EPS). Cet exposé reprend des éléments de la note synthèse rédigée pour la soutenance de mon habilitation à diriger les recherches (Amade-Escot, 1998a) et plus particulièrement ceux qui me paraissent alimenter le thème de ce colloque.   Je mentionnerai en premier lieu combien les didacticiens se reconnaissent dans un colloque dont

fait appel aux ressources de l’informatique et spécialement à un logiciel permettant l’analyse factorielle des correspondances multiples (AFC). Pour l’analyse des interactions verbales nous avons également eu recours à des techniques de l’analyse de discours. Phase 5 : conclusions, implications et ouvertures Il s’agit dans cette dernière phase de dresser le bilan de l’expérimentation, et de vérifier la validité de nos deux hypothèses principales. Nous y faisons également le bilan des connaissances et

AVERTISSEMENT Ce document est le fruit d'un long travail approuvé par le jury de soutenance et mis à disposition de l'ensemble de la communauté universitaire élargie. Il est soumis à la propriété intellectuelle de l'auteur. Ceci implique une obligation de citation et de référencement lors de l’utilisation de ce document. D’autre part, toute contrefaçon, plagiat, reproduction illicite encourt une poursuite pénale. ➢ Contact SCD Nancy 1 : theses.sante@scd.uhp-nancy.fr LIENS Code

perception et de l’inspection robotique. » Après des études de cycles supérieurs réalisées au LIVIA, les finissants peuvent travailler dans les différents secteurs des hautes technologies. « Ils sont nombreux d’ailleurs à se faire recruter avant leur soutenance de thèse, remarque M. Sabourin. Plusieurs travaillent en reconnaissance de la parole, en intelligence artificielle, en imagerie médicale, et ce, même si leur thèse n’était pas précisément dans ces domaines. Ce sont des gens formés pour faire

Moulessehoul ne dévoile sa véritable identité. Après sa retraite, il décide de se consacrer à sa passion de toujours : l’écriture. D’une plume alerte, il passe sans souci de romans policiers aux romans « politiques », dans lesquels il met l’accent sur les discours « de sourds » entre L’Orient et L’Occident. Les débuts de Yasmina Khadra dans le polar francophone remontent au début des années 1990 avec Le dingue du Bistouri. Très remarqué en Algérie, ce roman a eu des critiques élogieuses. Même Jean Déjeux a

Nathalie sarraute, dont le prologue répond aux griefs adressés par ses contemporains à la littérature personnelle. Cette tendance des nouveaux romanciers, qui s’affirme au cours des années quatre-vingt, au retour à l’écriture de vie empreint d’un discours d’autojustification, sonne comme un renoncement, une régression vers une forme de littérature que le Nouveau roman disait dépassée. La démarche de robbeGrillet, dont le projet autobiographique remonte à 1976 mais n’aboutit qu’en 1983, à une époque

écrite doit donc permettre de fournir aux élèves des outils d’expression à réutiliser et non un résumé à apprendre par cœur sans autre exploitation. Ainsi on donne véritablement du sens au par cœur, de sorte qu’il y a production de sens, création d’un discours et non pas une simple répétition. A présent je vais m’attacher à l’exploitation de la trace écrite en vue d’en faciliter la mémorisation et dans le but de développer l’expression orale. Il s’agit de donner aux élèves du travail personnel écrit qui