Discours Oratoire Contre Le Racisme

genre, ainsi que des leçons, conférences, discours, sermons ou toute autre manifestation orale de la pensée. Nous nous demanderons si l’œuvre littéraire est un moyen efficace pour lutter contre des maux comme la guerre ou l’injustice. Pour y répondre nous montrerons qu’en effet l’œuvre littéraire est un moyen pour lutter contre des maux puis les limites des œuvres littéraires Dans un premier temps les œuvres sont un moyen efficace pour lutter contre les maux de la société. Tout d’abord cet outil

fait l'objet d'un attentat à la bombe. Deux mois avant son assassinat, Louis Farrakhan a écrit « un tel homme est digne de mourir » [51]. Le 21 février 1965, Malcolm X prononce un discours dans le quartier de Harlem, à New York, devant un auditoire de quatre-cents personnes, dont son épouse et ses enfants. Le discours commence à peine lorsqu'une dispute éclate dans la foule, un homme en accuse un autre d'avoir les mains dans ses poches. Malcolm X, au micro, les appelle au calme lorsqu'un membre des

Dénoncer le racisme. Classe de cinquième - par Véronique Perrin - Collège Jean Vilar à Angres Objectifs : Interdisciplinarité : prolonger le cours d'éducation civique. Exprimer une opinion, dénoncer. Etudier en situation les différents discours (argumentatif, narratif, explicatif) Sensibiliser les élèves à l'expression des sentiments. Supports H.P. Richter : Mon Ami Frédéric (extrait) "Un discours haineux" C Nougaro : "Armstrong" Griffin : Dans la peau d'un Noir, (extrait) A. Begag : Le Gone

cosmiques, le héros épique est souvent accompagné d'un vocabulaire mythologique et panthéiste.  Formes : elles visent à susciter l'admiration et concourent donc, par les ressources de la description, à amplifier les forces en présence. Dressées l'une contre l'autre de manière manichéenne, elles sont violemment mises en valeur par l'ampleur des phrases, les verbes de mouvement en cascade, les rythmes (anaphores). Les images sont choisies parmi celles de l'amplification (hyperboles, gradations) et de l'analogie

cosmiques,  le héros épique est souvent accompagné d'un vocabulaire mythologique et panthéiste. Formes : elles visent à susciter l'admiration et concourent donc, par les ressources de la description, à amplifier les forces en présence. Dressées l'une contre l'autre de manière manichéenne, elles sont violemment mises en valeur par l'ampleur des phrases, les verbes de mouvement en cascade, les rythmes (anaphores). Les images sont choisies parmi celles de l'amplification (hyperboles, gradations) et de l'analogie

exigent une certaine maîtrise du vocabulaire et de la syntaxe dans la mesure où il s'agit de rester fidèle au registre oratoire. Celui-ci donne au texte une acuité et une tension particulières qui constituent un bon aboutissement de l'étude des formes argumentatives.   Plaidoyer et réquisitoire appartiennent au genre judiciaire. On sait que la rhétorique classique reliait les discours à trois situations fondamentales : * l'orateur défend ou attaque quelqu'un à cause d'un acte commis dans le passé

(3 points). em Éléments de corrigé, par exemple : sd ' Ré Exa se m au en C sd an e op l'en é s ei gn Les trois documents illustrent une mise en scène de la parole devant une assemblée. Les auteurs s’engagent pour une cause : la lutte contre le racisme et l’égalité entre les peuples, l’amélioration des conditions d’existence. Ils souhaitent obtenir l’adhésion du public. Analyse et interprétation Les réponses attendues supposent obligatoirement une démarche analytique, implicite du candidat

détournée. Pour convaincre est-il préférable d’illustrer son point de vue à travers une histoire ou de présenter directement ses arguments ? (Nous verrons, tout d’abord l’argumentation directe, puis indirecte) Argumenter directement, c’est mettre sous discours sous la clarté. Pour le narrateur, qui n’hésite pas à s’impliquer dans le texte, il s’agit d’exposer son idée, et de l’a conforter, en s’appuyant sur des arguments et des exemples fondés et précis. Dans l’article « Autorité » de l’Encyclopédie, Diderot

convaincre le destinataire. Mais, elle peut aussi s'appuyer sur la force des émotions de ce dernier, avec quoi l'auteur souhaite jouer afin de le persuader. Il provoque la réflexion du destinataire le poussant parfois à délibérer, à peser le pour et le contre. A)CONVAINCRE À partir du moment où l'auteur cherche à convaincre, il vient faire appel à la raison et aux facultés de raisonnement du destinataire. La conviction de la thèse de l'auteur va reposer sur la diversité des arguments, sur les preuves

pensée du candidat et il s’enrichit des idées exposées en ayant le temps de les interpréter avec un regard critique, il peut penser par soi même et alors se faire sa propre opinion sur la question. Si aucun des deux ne s’écoutaient entièrement, le discours serait tout d’abord incompréhensible pour les téléspectateurs, et le débat ne serait d’aucune utilité sachant qu’aucune des idées n’a été exposée jusqu’à son terme. Discuter et laisser l’autre expliciter ses idées, bien que contraires aux nôtres