Disparité Dans La Répartition De La Richesse Dans Le Monde

MEN/DGESCO http://eduscol.education.fr/histoire-geographie Projet d’aménagements Histoire Classe de troisième LE MONDE DEPUIS 1914 À l’école primaire, les élèves ont abordé le vingtième siècle et notre époque, en privilégiant le retentissement national des grands événements. Le programme de 3ème approfondit et élargit cette étude. Il dégage les grandes lignes de force de l’histoire du monde depuis 1914 : la première partie du programme présente les grandes mutations scientifiques, technologiques, économiques

société grec était conçut comme un ordre ou chacun avait sa place déterminer par la naissance. La société moderne à partir de 1789. Histoire des classes sociales : Monter l’évolution des classes sociales et les rapports entre la bourgeoisie et le monde ouvrier. * révolution politiques * crise de l’affaire Dreyfus * diverse révolution La fonction de la société * phénomène économique * structure mentale des français A partir de

des questions sur la croissance sont les économistes classiques. Les classiques : Adam Smith (libéral) : «  De la richesse des Nations » Ce qui différencie les libéraux et les autres économistes est que l’Etat doit avant tout exclusivement être au service de la création de richesse, c'est-à-dire que l‘Etat ne doit pas être nécessairement un processus de service de répartition. Il n’y a pas de capitalisme sans respect de la propriété privée. Malthus (libéral) : la population croit à un

processus de mesure soit imparfait. – Il existe de surcroît un débat sur le choix des concepts pertinents et l’usage approprié des différents concepts. – En présence de changements de grande ampleur en matière d’inégalité (et plus généralement dans la répartition des revenus), le produit intérieur brut (PIB) ou tout autre agrégat calculé par habitant peut ne pas fournir une évaluation appropriée de la situation dans laquelle la plupart des gens se trouvent. Si les inégalités se creusent par rapport à la

qui est définie par une société sur la base d'un choix de valeur. La valeur essentielle défendue dans la justice est la valeur d'égalité de droit et celle des chances. Une autre dimension de la justice sociale est la distribution équitable de la richesse. La justice sociale est une solution sur les valeurs. La justice social peut être considéré comme une utopie ou alors une démarche/processus pour y tendre. On peut penser que c'est une utopie car il y à beaucoup d'inégalité que la terre. Il y à deux

de la production que du travail, des capitaux et du marché des consommateurs. Il est donc indispensable d’avoir certaines connaissances en économie internationale si l’on veut comprendre le monde d’aujourd’hui et être donc informé en tant que consommateur mais également en tant que citoyen et électeur. Le monde est aujourd’hui donc au milieu d’une révolution basée sur la mondialisation des goûts, de la production, des marchés du travail et des marchés financiers. Cette mondialisation est importante

en 3 expressions correspondant au processus de décolonisation et qui organisent la planète. - pays développés (PDEM) de marché - pays à économie planifiée (PEP) ex : URSS - pays sous-développés/ en voie de développement (PVD)/ Tiers-Monde - pays en développement (PED) A) Définitions et identification de la croissance : 1) Définitions La croissance c’est l’augmentation durable et soutenue d’un indicateur de production en volume (hors inflation) Ex : croissance de production

A) La première puissance militaire du monde - Depuis la fin de la guerre froide les Etats-Unis sont la seule superpuissance politique et militaire. Cette suprématie leur donne un rôle d’arbitre dans le monde et leur permet de développer leur vision géoplanétaire (démocratie, système capitaliste, mondialisation…). - les Etats-Unis disposent de forces armées importantes (400 milliards de $ par an) qui leur permettent d’intervenir n’importe où dans le monde de façon à défendre leurs intérêts et

|sont noir-vert-jaune. Signification : le bleu représente le ciel, le vert la terre, le noir les | | |natifs africains, le blanc les natifs européens, le jaune la richesse aurifère du pays. Le Y | | |renversé symbolise la jonction et l'union de toutes ces composantes. | |Hymne national |Trait d’union entre Anglais

dans les laboratoires scientifiques, on sait partout ce que signifie la culture de l’Europe : elle est riche de sa diversité parce qu’elle trouve sa force dans des racines communes qu’on peut retrouver chez les 25 membres de l’Union. A l’échelle du monde, elle appartient à la même famille. La frontière orientale de l’Europe, celle de l’Europe à 25, c’est bien celle au-delà de laquelle on ne trouve plus d’églises gothiques. Cette unité explique en partie pourquoi les peuples des 10 nouveaux ont souhaité