Dissertation Aimer Un Etre

Exemple de dissertation Voici la dissertation (retranscrite telle quelle) d'un élève. Il convient de noter que certaines expressions comme "ventre cisaillé" ou "présentation morbide", issues du reportage visionné ou du texte de Pascale Tournier, sont littéralement reproduites par l'élève. Ce réinvestissement - qui s'apparente souvent à un "collage" - constitue une habitude que nos élèves contractent volontiers afin de combler leur manque d'expressions idiomatiques. Cela dit, cet élève réinvestit

Dissertation « Le bonheur est de connaître ses limites et de les aimer » (R. Rolland) Introduction Romain Rolland est né le 29 janvier 1866 à Clamecy et mort le 30 décembre 1944 à Vézelay. C’est un écrivain français du XIXème siècle, pacifiste qui a des idées humanistes qui a reçu le Prix Nobel de littérature en 1915. D’après cet auteur, le bonheur est de se connaître soi-même et de s’accepter comme l’on est avec toutes les limites possibles que l’être humain possède et en les appréciant.

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La dissertation philosophique I- Le brouillon : 1. Les présupposés du sujet: Pour éviter le hors-sujet, il faut analyser les présupposés. C'est-à-dire ce qui n'est pas à expliquer, ce qu'on admet déjà comme vrai.  Exemples : * - A-t-on le droit de refuser la vérité? présupposé = la vérité existe ! Ainsi, il ne faut pas dire qu'elle n'existe pas ! * - Doit-on renoncer aux passions? présupposé = on est capable de porter un jugement sur les passions et de s'en dégager. A noté que toutes

régulier si l'on tient compte de la rime normande entre "mer " (vers 3) et "aimer" (vers 6) : rimes ABBA ABBA CCD EED  celle du fond ou plan du texte : 2 plans possibles :  le premier plan oppose traditionnellement les quatrains aux tercets (comparaison, puis antithèse) - quatrains : ressemblances entre mer et amour, amertume, tumulte et dangers - tercets : différences, même s'il sort de l'eau, le feu ne peut être combattu par l'eau  le deuxième plan - 1ère partie, les trois premières

Français : dissertation « Faut-il aimer pour respecter ? » Bien souvent, la question du respect et surtout de qui le mérite est posé. Ce qui est, en effet, logique puisque le respect est l’une des principales valeurs qui nous permet de vivre ensemble, en société. Or, faut-il aimer pour respecter ? Avant tout, qu’est ce que cette question signifie? D’après le petit Larousse, « respecter » c’est : « Traiter, considérer avec respect. Ne pas porter atteinte à quelque chose : ne pas

connaître pour aimer ou aimer pour connaître? Travail présenté à Monsieur, Serigne Touba Mbacké Gueye Programme tremplin DEC Cégep de Granby Haute-Yamaska Lundi 4 novembre 2013 Les hommes vivant en communauté sont souvent prédisposés à ressentir un sentiment affectif à l’endroit de quelqu’un ou quelque chose : c’est-à-dire aimer. Ainsi, doit-on connaître pour aimer ou aimer pour connaître

régulier si l'on tient compte de la rime normande entre "mer " (vers 3) et "aimer" (vers 6) : rimes ABBA ABBA CCD EED celle du fond ou plan du texte : 2 plans possibles : le premier plan oppose traditionnellement les quatrains aux tercets (comparaison, puis antithèse) - quatrains : ressemblances entre mer et amour, amertume, tumulte et dangers - tercets : différences, même s'il sort de l'eau, le feu ne peut être combattu par l'eau le deuxième plan - 1ère partie, les trois premières strophes

 1- PRESENTATION DE L’EPREUVE DE LA DISSERTATION 1- Pourquoi disserter ? A Athènes, au Vème siècle avant J.C., Socrate qui a forgé le mot philosophie signifiant amour de la sagesse, avait l’habitude d’entrer en dialogue avec n’importe qui. Au cours de ses dialogues, il interrogeait les opinions de ses interlocuteurs et leur montrait qu’elles faisaient problème. On peut toujours poser à nos opinions des questions dénonçant leur certitude aveugle. Le sujet de nos opinions devient problématique. C’est

de la peur à son peuple que de se faire aimer pour atteindre ses objectifs. L’auteur utilise le verbe être pour mettre en évidence cette affirmation. Il convient d’abord de définir le verbe « craindre » et le verbe « aimer ». Le verbe « craindre » est, selon le nouveau petit Robert (éd.2008), définition I, acception 3, craindre de (et inf) ; avoir peur de. Machiavel affirme qu’il est plus sûr qu’on ait peur de vous d’où cette acception. Le verbe « aimer » est, selon le nouveau petit Robert (éd