Dissertation Avec Comparaison Entre 2 Textes

documents, est une activité, qui consiste à rédiger une composition comme une dissertation avec une introduction, un développement et une conclusion .Mais les idées sont empruntées aux textes documentaires du dossier qui ont un même thème. Leur inventaire puis les confrontations conduisent au plan de la synthèse. Les étapes de la synthèse : -Lire de façon active les documents un par un après avoir bien observé les textes et saisir l’image ou le para texte de chaque document - Trouver le thème commun

| |Séance 1  |contextualisation | |Echanges autour de l’œuvre et |Pour la séance 2 : déterminer la | | | | |découverte du contexte |chronologie du récit | |Séance 2 |Trouver ses repères dans |Le roman |Echanges autour de la structure de |A partir des réactions des élèves| | |le

les éléments doivent être correctement analyse afin de le commenter pour appuyer l'analyse -La vision du bonheur de ces trois textes est la même, Pour Rousseau le bonheur est un état, il est éprouvé, c'est une béatitude . - Diderot quant lui, fait délibérer ses personnage on voit bien que l'un deux supporte son idée : le bien dépend du bien qu'on va faire a autrui 2) Transition : Ils ont chacun leur vision du bonheur, mais chacun emploi un procédé argumentatif différent - - - Commentez la

Méthode de la dissertation philosophique http://pagesperso-orange.fr/philo.record/methode.htm/methode.htm I. Préparation Dans le sujet, il faut trouver un paradoxe (une idée étonnante, qui va contre l'opinion commune), ou un présupposé, toujours un problème. Le mauvais réflexe, c'est de chercher dès l'abord une réponse. Il faut au contraire mettre en question l'opinion ou l'évidence première. 2 exemples: Ex. 1: Faut-il préférer le bonheur à la vérité? L'énoncé semble tenir pour acquise l'idée d'une

DE RÉCIT RÉALISTE Objet d’étude : le roman et la nouvelle au XIXe siècle Réalisme et naturalisme Objectif/ fil directeur : -notion de réalisme -la femme et l’évolution I Groupement de textes-Le roman, miroir réel au XIX ème siècle. -Chapeau introducteur : -réalisme (autour de 1830) : en réaction contre le courant du romantisme 1)Stendhal : le rouge et le noir-p263 L’auteur est dans un milieu social. Il a voyagé en Italie. Julien Sorrel

Scène 2 La grande salle du palais. PERE UBU, MERE UBU, OFFICIERS ET SOLDATS ; GIRON, PILE, COTICE, NOBLES ENCHAINES, FINANCIERS, MAGISTRATS, GREFFIERS. PERE UBU - Apportez la caisse à Nobles et le crochet à Nobles et le couteau à Nobles et le bouquin à Nobles ! ensuite, faites avancer les Nobles. On pousse brutalement les Nobles. MERE UBU - De grâce, modère-toi, Père Ubu. PERE UBU - J'ai l'honneur de vous annoncer que pour enrichir le royaume je vais faire périr tous les Nobles

trouverez ci-dessous le compte-rendu des travaux réalisés, avec tout d’abord une réflexion sur ce premier support d’épreuve puis une présentation des sous-thèmes possibles. 1 - Les modalités de l’étude Mercatique 2 Rappel des textes. « L’étude est un travail de recherche et d’exploitation d’informations sur un sujet, à partir de ressources documentaires et/ou directement produites à partir de l’observation d’une ou plusieurs organisations ou de situations réelles. »

à différents aspects du travail : préparation, exposé, interrogation, orales, devoirs écrits… Les notes obtenues dans les séances de TD sont calculées sur 10 dans chacune des deux matières concernées (Droit constitutionnel, Droit civil). 2. Le contrôle enfin de semestre ; avec l’introduction du système LMD en première année, il est prévue un contrôle enfin de semestre, qui doit porter sur l’une des matières fondamentales choisies en T.D. Lles épreuves orales de fin d’année portent

Professeure : Frédérique Bernier Exemple de dissertation explicative Œuvre à l’étude : trois poèmes d'Henri Michaux, « La séance de sac », « Les envies satisfaites » et « La cave aux saucissons », tirés du recueil La vie dans les plis, Paris Gallimard, » Poésie », 1949. Sujet : Montrez que, dans ces trois poèmes en prose tirés de La vie dans les plis d'Henri Michaux, la violence est présentée de manière à surprendre le lecteur et à questionner les rapports entre le réel et l’imaginaire. [Sujet amené]

Reynaud et Christèle Dufour pour leurs élèves du lycée René Char, à Avignon. Présentation générale de la séquence Problématique : en quoi ce roman définit-il les bases de l’esthétique naturaliste ? 1) Biographie de l’auteur et mouvement littéraire. 2) Lectures analytiques. Incipit : du début jusqu’à « couturée de cicatrices » Chapitre V : la rencontre des deux héros : du début jusqu’à « Elle souffrait » (pp. 68-70) Chapitre IX : le projet du meurtre de Camille, de « Maintenant, plus calme…un plan