Dissertation Capitalisme Moderne

Dissertation de philosophie : « Le travail est-il déshumanisant ? » Introduction : « Le domaine de la liberté commence là où cesse le travail » disait Karl Marx (1818-1883), philosophe et économiste allemand entre autre. On comprend alors que le travail a longtemps été perçu comme une souffrance, un asservissement, une forme de privation de la liberté. En effet, et d’ailleurs, les organisations du travail qui se sont succédées dans l’économie française notamment pendant les Trente Glorieuses

 Dissertation sur la fin des classes sociales. Le terme de classe sociale aujourd'hui paraît désuet, dépassé de mode, mais les réalités auxquelles il renvoie n'ont pas fondamentalement changé malgré les apparences. Il ne fait pas doute que la lutte des classes sociales telle qu'elle a été vécue au XIX siècle par les bourgeois et les prolétaires fait partie du passé. Cette lutte des classes sociales dont parle K .Marx, issue des révolutions économique, politique et industrielle été

concernant l’apprentissage du cours, la méthodologie de la dissertation et de l’analyse de textes en économie. En dehors de ces moments particuliers, vous pouvez nous adresser des courriers électroniques auxquels nous nous efforcerons de répondre le plus rapidement et le plus complètement possible. Les évaluations Vous aurez à faire deux types d’exercices : pour la première partie du cours, des questions générales à traiter sous forme de dissertation, pour la seconde partie, une analyse de texte. Pour l’examen

social ») p. 21 9) Etat historique et Etat rationnel p. 22 10) La philosophie politique moderne : Hegel p. 23 11) Marx et Lénine p. 24 12) Pratique et théorie à l’époque actuelle p. 26 III. Utiliser l’histoire de la philosophie politique pour penser le présent p. 28 Annexe : Méthode pour la dissertation philosophique p. 28 Programmation (pour un cours de 3 heures par semaine) : Chaque chapitre fera l’objet

TS5 Jean-Baptiste janvier 2012 Dissertation de philosophie Faut-il vouloir la décroissance ? Partout les crises sévissent, tant sur le plan économique que culturel, politique et philosophique. Le modèle reposant sur la croissance infinie semble toucher à ses limites. Or nos sociétés modernes reposent sur ce modèle qui possède dans ses fondements une faille importante : notre monde est fini. Depuis quelques

tant que membres d'aristocratie ont avaient des privilèges et en tant que ouvrier des contraintes. La sociologie émerge avec la modernité, la réflexion autour du poid de l'individu devient possible avec la modernité ( = l'avènement de la société moderne industriel à partir du 18ème siècle ) elle se caractérise par : La rationalisation des activités sociales ( 17ème et 18ème siècle, on a la consolidation d'institution éthatique, d'administration qui repose sur le droit, l'émergence de l'Etat se développe

[pic] THEME 1:CONDITION DE VIE FAMILIALE ET ECHEC SCOLAIRE DES JEUNES FILLES DANS LES ETABLISSEMENTS SECONDARES : LE CAS DU LYCEE MODERNE D’ABOBO. INTRODUCTION Selon Emile Durkheim : « l’éducation est l’action exercée par les générations adultes sur celles qui sont jeunes en vue de leur socialisation ». C’est donc grâce à l’éducation que se forme la personnalité de l’être humain. C’est encore grâce à l’éducation que la société se maintient et se transforme. Dans cette vision l’éducation

F. KAUSCH3 COURS : 1) Mêler art et pouvoir / esthétique et politiqueBibliographie : - Walter Benjamin « l’œuvre d'art à l'époque de la reproductibilité technique » 1939 Gallimard Œuvres, III (→ 3ème volume) PR LA RENTREE 2) Politique : cours sur la punition et le châtiment 3) Les sciences humaines à partir de Rousseau, entre autres.Concernant les lectures : travail « non scolaire » → toujours un livre ouvertINTRODUCTION sur le texte de Benjamin Avec le photographe Walker Evans

Dissertation d'Histoire sur la croissance économique dans le monde occidental durant les Trente Glorieuses : aspects, facteurs, limites. Introduction  La Seconde Guerre Mondiale entraina le monde entier dans la destruction ou la création de machines de destruction. Les économies des pays belligérants se spécialisèrent dans l’effort de guerre et d’autres secteurs parfois bien plus lucratifs, furent mis de côté au profit d’une production industrielle cristallisée autour de l’Armement. Après

DISSERTATION Sujet. Les classes moyennes constituent-elles encore un groupe social central dans la société française aujourd'hui ? Document 1 Evolution des groupes socioprofessionnels en France depuis 1982 (en % de la population active occupée) 1982 6,6 7,7 8,2 18,1 26,1 32,0 1,3 100 2005 2,7 6,0 14,7 23,2 29,1 23,9 0,4 100 Agriculteurs exploitants Artisans, commerçants, chefs d'entreprise Cadres et professions intellectuelles supérieures Professions intermédiaires Employés Ouvriers Chômeurs