Dissertation La Main Maupassant

document soient maîtrisées à la fin du programme. 1. PAGE DE TITRE (voir le modèle p. 3) La page de titre contient les renseignements suivants : le prénom et le nom 1 , le programme, le titre ou le sujet du travail, la nature du travail (analyse, dissertation, texte informatif, expressif, etc.), le nom de l’enseignante ou de l’enseignant, le titre du cours, le groupe, le nom du cégep, le nom du campus et la date. 2. ÉLÉMENTS DE PRÉSENTATION MATÉRIELLE 2.1. La pagination Lorsque le travail est

n°1, 2 et 3 (Expliquer un texte narratif ; Méthode de l’écriture d’invention). Ce texte complète votre connaissance du genre de la nouvelle étudié dans la séquence. Texte support : Une nouvelle réaliste de Guy de Maupassant (1850-1893) La Confession de Théodule Sabot Maupassant a excellé dans le récit bref – conte ou nouvelle -, sa notoriété est en partie liée à sa capacité à créer des personnages normands, roublards, aux savoureuses expressions patoisantes (cf. Toine). Comme dans ses autres

literature Modernism and postmodernity Prof. S. Hubier Sujet 1 1. Vous résumerez ce texte en 1500 caractères maximum. 2. À partir dʼun ou plusieurs exemples de votre choix (littéraires, cinématographiques, ou picturales), vous montrerez, dans une dissertation argumentée (20000 caractères max.), comment peuvent se combiner à l'époque postmoderne culture populaire (culture de masse) et culture savante. 1. Résumé du texte Cet extrait de lʼarticle de lʼuniversité de Brest cherche à redéfinir, en dehors

Bac blanc du premier trimestre, séries ES-L-S Le personnage de roman, du XVIIème à nos jours. Corpus : Texte 1 : Guy de Maupassant, Mont-Oriol, 1887. Texte 2 : Colette, Le blé en herbe, 1923. Texte 3 : Louis Aragon, Aurélien, 1944. Texte 4 : Albert Camus, La peste, 1947. Texte 1 Christiane, jeune femme nouvellement mariée, se rend en cure à la station thermale d’Enval en Auvergne, pour soigner sa stérilité. Elle prend son premier bain. 5 10 15 20 Et elle se déshabilla

chacun de ces textes et mettezle en rapport avec l’aspect de la condition humaine qui est privilégié. II. Vous traiterez ensuite au choix l’un des sujets suivants [16 points] : 1. Commentaire : Vous commenterez le texte d’Émile Zola (texte A). 2. Dissertation : Thomas Pavel, professeur à l’université de Chicago, écrit dans La pensée du roman1 que le roman est consacré à « l’homme individuel saisi dans sa difficulté d’habiter le monde. » Cette affirmation suffit-elle à rendre compte de la nature du roman

réalité» (l.24). Le narrateur dans Madame Bovary, lui présente Rodolphe comme un homme médiocre, qui veut séduire Emma Bovary: «en était venu aux affinités»(l.1). Il apparaît ici comme un séducteur à qui Madame Bovary ne peut resister: «il saisit sa main; elle ne la retira pas»(l.11). Ensuite dans Quatre vingt-treize de Victor Hugo, ses deux personnages, Gauvain qui incarne l’idéal révolutionnaire dans son côté généreux et lumineux. Alors que Cimourdain est présenté comme son opposé, un envoyé du Comité

- Médiathèque de Caen 5/5 Menand, Anne-Marie.- Hugo, la main du rêve.- CRDP de Haute-Normandie, 2001.- 1 cédérom + 1 notice (37 p. ; 21x15 cm) + 1 dossier documentaire (n.p. ; 21x30 cm) Présentation des collections graphiques et photographiques du musée Victor Hugo de Villequier. La notice accompagnant le cédérom propose des pistes d'activités pédagogiques à partir de ces oeuvres. Grossiord, Sophie/Prévost, Marie-Laure.- Hugo, la main du rêve : Dessins du musée Victor Hugo de Villequier.- CRDP

textuel. Il y a donc une accélération des événements. « Le reste de l’histoire ne peut se raconter que dans ses grandes lignes. D’autres coups ont suivi ce premier coup. Miss Amelia frappait dès qu’il était ivre et qu’il se trouvait à portée de sa main. Elle finit par le jeter dehors. Elle fut alors obligée de vivre sa souffrance aux yeux de la ville entière ». (Carson Mc Cullors, la Ballade du café triste) 3. L’analepse L’analepse constitue un « flash-back » : le récit effectue un retour en

romanesque de Mme de Rênal eut d'abord l'idée que ce pouvait être une jeune fille deguisée, qui venait demander quelque grâce à M. le maire. Elle eut pitié de cette pauvre créature, arrêtée à la porte d'entrée, et qui évidemment n'osait pas lever la main jusqu'à la sonnette. Mme de Rênal s'approcha, distraite un instant de l'amer chagrin que lui donnait l'arrivée du précepteur. Julien tourné vers la porte, ne la voyait pas s'avancer. Il tressaillit quand une voix douce lui dit tout près de l'oreille :

ayant été donnée aux cours lors de la réouverture du lycée). Il s'agit des sujets suivants (cf. sujets complets en annexe) : mai 2003 : La Bruyère, Chateaubriand, Margot. mai 2004 : La Fontaine, Zola, Jarry. mai 2005 : Céline, Voltaire, Maupassant.. Ces sujets sont le résultat du travail de l'ensemble de l'équipe des professeurs de lettres du lycée Mézeray. En effet, chaque année, en avril, une rencontre nous permet d'échanger sur les sujets proposés et de s'entendre sur le sujet