Dissertation La Notion De Patrimoine

A. GIDE ET LA NOTION DE FAMILLE : "Famille je vous hais" La phrase d'André Gide « Familles, je vous hais » était le sujet de Sciences Po Bordeaux en 2013. Intitulé exact du sujet : "Famille je vous hais", André Gide, Les nourritures terrestres, 1897 Plusieurs mots-clés : famille : sans doute le plus important, bien définir toutes les acceptations : famille large, famille restreinte - nucléaire -, famille traditionnelle, famille de coeur, famille biologique vous hais : défini comme un sentiment

DISSERTATION SESDans quelle mesure l’analyse en termes de classe est-elle pertinente pour rendre compte de la structure sociale française ? C’est Karl Marx qui a fait des classes sociales une question sociologique majeure, bien que le premier à employer ce terme soit Adam Smith.  Le Manifeste du parti communiste  (1848) commence par ces mots célèbres : « L’histoire de toute société jusqu’à nos jours est l’histoire de la lutte des classes. » Au court des

d’éligibilité.  Les femmes sont admises dans les jurys d’assises 2000 Promulgation de la première loi sur la parité politique 1946 – Le préambule de la Constitution pose le principe de l’égalité des droits entre hommes et femmes. Suppression de la notion de « salaire féminin » 1956 : Fondation de « la maternité heureuse » qui devient en 1960 Mouvement Français pour le Planning Familial. 1965 – Réforme du régime matrimonial de 1804 : la femme peut gérer ses biens, ouvrir un compte en banque, exercer

Deuxième partie : sociologie Thème 1 : classes, stratification et mobilités sociales. Section I : comment analyser la structure sociale ? Notions : classes sociales, groupes de statut, CSP. I. Stratification et classes sociales : tradition sociologique et prolongements contemporains. A. Les premières théories des classes sociales. 1. Les classes sociales selon Karl Marx. Doc.1 manuel Hatier p. 186. Faire les trois questions. Apport : 1er point : Karl Marx (1818-1884) :

A nos étudiants 1 La dissertation d’économie générale aux concours de l’enseignement (et autres examens et concours) Théorie et pratiques 2 Les auteurs souhaitent ici remercier les personnes qui, de près ou de loin, ont permis à cet ouvrage d’exister. Un grand merci aux étudiants agrégatifs du département Economie et Gestion de l’ENS de Cachan qui nous ont très gentiment autorisées à utiliser à notre guise les corrigés qu’ils ont élaborés au cours de leur année de préparation

1ère sont également supposés acquis. Vous devrez donc vous reporter au cours de l’an dernier chaque fois que vous hésiterez sur le sens d’une notion ou sur les outils qui lui sont attachés. Objectifs : - connaître et savoir analyser les économies et les sociétés contemporaines ; - se préparer avec méthode aux épreuves du baccalauréat (dissertation, épreuve composée) - exercer son esprit critique ; - acquérir une culture générale solide et vous préparer ainsi à la poursuite et

forte pour construire le devoir tout entier. -« l’œuvre qui devient classique » : il va de soi ici que Bergson n’évoque pas les œuvres du classicisme (acception historique), mais les œuvres de premier plan, qui constituent des repères dans le patrimoine littéraire et social (acception sociologique). Il est clair que les œuvres classiques (au sens historique) ne sont pas toutes des classiques (au sens sociologique) : exemple, La Thébaïde de Racine. A l’inverse, les classiques (au sens sociologique)

que des éléments du patrimoine archéologique (article L511-1 du code de l'environnement). Le régime des installations classées trouve son origine dans un décret du 15 octobre 1810 relatif aux manufactures et ateliers qui répandent une odeur insalubre ou incommode, régissant essentiellement la limitation des nuisances au voisinage. La loi du 19 décembre 1917 relative aux établissements dangereux, insalubres ou incommodes est venue moderniser ce décret, en intégrant la notion de pollution. Puis

l’Etat, ce qui permet alors d’écarter la notion de responsabilité sans faute, qui concerne plus des dommages causés par des collaborateurs de l’Etat ou causés par des « choses » ou « activités » dangereuses. L’arrêt Blanco du 8 février 1973 a donc posé le principe de la responsabilité de l’Etat dans les dommages causés par ses agents dans l’exercice de leur fonction. Cet arrêt a eu l’effet d’un raz de marée car il est, preuve en est cette dissertation, encore beaucoup discuté, même si certain

DISSERTATION SUJET : «  Vous analyserez les phénomènes d’acculturation induits par la mondialisation » Des centaines de drapeaux étasuniens sont brûlés par an dans le monde. Les raisons sont multiples : politiques ( guerre au Proche-Orient), économiques mais aussi sociales et culturelles. Il s’exprime dans cet acte le rejet de l’américanisation, du leadership étasunien et notamment d’un supposé leadership culturel. Ce rejet culturel qui prend diverses formes est un des phénomènes