Dissertation La Politesse

faisais des amis à tous les étages de la classe, des cancres certes, mais des têtes de série aussi – je n’avais pas de préjugés. Plus que tout, certains professeurs me reprochaient cette gaieté. C’était ajouter l’insolence à la nullité. La moindre des politesses, pour un cancre, c’est d’être discret : mort-né serait l’idéal. Seulement, ma vitalité m’était vitale, si je puis dire. Le jeu me sauvait du chagrin qui m’envahissait dès que je retombais dans ma honte solitaire. Mon Dieu, cette solitude du cancre

ce sujet – la dissertation de lettres du CAPES n’est pas une dissertation sur programme ; en outre, si la connaissance du Bavard pouvait être utile à la réflexion, celle des théories d’Aragon sur le « mentir vrai » pouvait l’être tout autant, mais aucune des deux n’était nécessaire (le corrigé proposé évitera ainsi de fonder son analyse sur l’une ou l’autre référence, non qu’elles soient impertinentes mais bien pour rappeler qu’il n’est pas de passage obligé dans une dissertation). Par le biais

éléments du conte pour décrire un pays utopique b) L’évocation d’Eldorado : les thèmes traités par Voltaire dans ces 2 chapitres c) Le conte comme outil de dénonciation et de satire. Ce travail peut servir de préparation à un mini-sujet de dissertation travaillé et corrigé collectivement. Exemple possible de formulation : « Dans quelle mesure l’utopie d’Eldorado permet-elle à Voltaire de défendre efficacement ses idées philosophiques » ? Séance 11 : Lecture cursive et comparée de 2 extraits

qualités : point de génie, mais belle intelligence; il était appliqué au travail, et se connai~ en hommes; du moins, il choisit à merveille ses serviteurs dant la première partie de son règne., Il avait une dignité neHe qui imposait le respect, une politesse qui gagnait les Mais cette sorte de charme qu'i! exerçait sur tous ceux qui l' chaient fut un danger ajouté à ceux qui venaient de la puissance. ,L'orgueil envahit l'âme de Louis XIV. Il se laiSla presque adorer par sa noblesse, dans sa Cour qui

religion : sermon, prière, homélie, etc.; - la science : article, thèse de doctorat, rapport de recherche, etc.; ✦ Le système énonciatif : présence ou non de marques énonciatives, de discours rapportés, de marques de modalité. - l’école : dissertation, récitation, justification de la solution d’un problème de mathématique, réponses écrites à un examen, etc. ✦ Le système des temps verbaux : temps dominant (temps présent de l’indicatif ou un temps du passé de l’indicatif ). ✦ L’énonciateur :

aux éléments du conte pour décrire un pays utopique b) L’évocation d’Eldorado : les thèmes traités par Voltaire dans ces 2 chapitres c) Le conte comme outil de dénonciation et de satire. Ce travail peut servir de préparation à un mini-sujet de dissertation travaillé et corrigé collectivement. Exemple possible de formulation : « Dans quelle mesure l’utopie d’Eldorado permet-elle à Voltaire de défendre efficacement ses idées philosophiques » ? Séance 11 : Lecture cursive et comparée de 2 extraits

Hyperbolique + vouvoiement L7-14 → Thomas manque de finesse en mettant en opposition les deux pères· Il met en opposition les deux pères par un parallélisme → opposant le corps et l’esprit· Il rabaisse son propre père pour élever son beau-père· Formule de Politesse exagérée → Comique de caractère· Il n’est pas assez fin pour paraître Hypocrite· Gradation de compliments + phrases complex avec proposition subordonnées juxtaposée → rendent le compliment plus exagérée et alambiqué →le spectateur a du mal a suivre·

salle d'attente pendant un laps de temps pas même précisé l'exaspérait. Il sortit un livre de son sac et s'y plongea rageusement. — Bonjour, monsieur, lui dit quelqu’un avec cérémonie. Il souleva à peine le nez et rendit un bonjour de machinale politesse. L'homme s'assit à côté de lui. — C'est assommant, n'est-ce pas, ces retards d'avion? — Oui, marmonna-t-il. — Si au moins on savait combien d'heures on allait devoir attendre, on pourrait s'organiser. Jérôme Angust approuva de la tête. — C'est bien

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231 36. Rédiger l’ensemble du devoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233 LA DISSERTATION ¢¢ ¢¢ ¢¢ 37. Analyser un sujet et concevoir le plan du développement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239 38. Rédiger un paragraphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

finir lorsque le marquis de Germeuil, jeune homme d’une figure extrêmement aimable, et fort estimé, vint dans la loge de mon inconnue. Nous étions amis, mais je ne sais quel mouvement à sa vue s’éleva dans mon âme. L’inconnue le reçut avec cette politesse libre que l’on a pour les gens que l’on connaît beaucoup, et à qui l’on veut marquer de l’estime. Nous nous saluâmes sans nous parler et quelque désir que j’eusse de connaître cet objet qui prenait déjà tant sur mon cœur, persuadé que Germeuil pourrait