Dissertation Le Portrait De Dorian Gray

qu’il est. Il conviendra de respecter les règles du discours sur le plan de l’énonciation, de la composition et de la mise en page. Les élèves pourront amorcer le texte par quelques éléments narratifs qui offrent le contexte du discours. Dissertation Pour donner de la force à un personnage, peintres, cinéastes et romanciers jouent sur des moyens différents. 1) L’absence de description d’un personnage peut mobiliser l’imagination du lecteur. Ex. : Dans les romans du XVIIe siècle, la part

travailler plus spécifiquement sur l’oral. De extraits d’adaptations cinématographiques ou de mise en scène du texte de Sheridan pourront être utilisés comme supports de cours. BIBLIOGRAPHIE 1. Textes exploités en TD Wilde, Oscar. The Picture of Dorian Gray. Penguin Classics (1890) 2006. Bradbury, Malcolm, ed. The Penguin Book of Modern British Short Stories. Penguin, 1992. Ces œuvres devront avoir été lues avant le début du cours. Une sélection de poèmes (des précisions seront fournies en début

guident cet objet d’étude orientent le parcours du questionnement sur la notion de personnage et de héros, sa pérennité comme personnage type à travers les siècles. Elles conduisent aussi à s’interroger sur ce qui touche, ou non, le lecteur dans le portrait qui se construit au fil de l’œuvre ou dans le récit de ses aventures et ainsi de se questionner sur ce que l’auteur donne à voir de son époque et de son projet d’écriture. La deuxième interrogation, « En quoi l’histoire du personnage étudié

Conseils généraux-AN01 11 , Séquence S É Q U E Civilisation et Culture N A few facts on Africa Compétences Compréhension orale Nelson Mandela’s release Compréhension écrite “And if something happens…” (A. Brink) A portrait of Chinua Achebe Expression orale Lecture d’un passage Méthodologie Traduction d’un passage Vocabulaire : exprimer l’émotion Expression écrite Écrire une narration C E Compétence linguistique Le discours indirect 7 Séquence

culturelle « Tomis » de Constanţa (depuis le 1er août 2000), ancien enseignant (entre 1999 et 2005 ; entre 2002 et 2005, il a été aussi maître assistant à l’Université « Ovidius » de Constanţa). Il a été lauréat, en 1995, du Concours Européen de Dissertation en Langue Française organisé par l’Alliance Française. En 1999, il obtient une maîtrise en lettres à l’Université « Ovidius » de Constanţa, Faculté des Lettres et de Théologie, spécialisation philologique, « français - italien » ; son mémoire a

Rochefoucauld, linguistique, Maximes, parémiologie, pragmatique, structure informative, traduction, traductologie 2 Titre en anglais : La Rochefoucauld’s Maxims in English: Towards a Linguistic Study of Aphorisms Résumé en anglais This dissertation deals with the English translations of La Rochefoucauld’s Maxims in order to address the question of the linguistic, pragmatic and stylistic properties of the autonomous sentences referred to as aphorisms. My study carries out a comparison of the

la réflexion de l’auteur par d’autres approches ; – des citations ; – des sujets de dissertation ; – un ou deux plans détaillés de dissertation sur des sujets se rapportant au thème. 1. Voir T. Leterre et E. Huisman-Perrin, Éléments de culture générale, La Documentation française, coll « FAC », 2015 ; sous la dir. de Suzanne Maury, Les politiques publiques, même collection, 2013. Sur la technique de la dissertation, voir José Comas et Pierre Molimard, La composition sur un sujet d’ordre général, même

jardin », « Elle est allée à l’école communale […] » - « Ses frères et ses sœurs n’ont échappé à rien ». Une phrase, à la page 62 de La Place, certifie ces propos : Ce portrait, j’aurais pu le faire autrefois, en rédaction à l’école, si la description de ce que je connaissais n’avait pas été interdite. C’est donc bien le « portrait » de son père qu’Ernaux brosse dans son livre. Notons, d’autre part, la présence des pronoms personnels et des adjectifs possessifs employés au pluriel et renvoyant tous

» Je laisse tomber le problème de la robe. Je n’ai jamais pu dire à maman que je voulais être écrivain. Pour elle, ce ne sera qu’une chose de plus parmi toutes celles qui me séparent des filles mariées. Je ne peux pas non plus lui parler de Charles Gray qui étudiait les maths en même temps que moi l’été dernier à Ole Miss 1. Je ne lui ai pas raconté qu’un soir il a trop bu et m’a embrassée, puis m’a serré la main si fort que j’aurais dû avoir mal, mais c’était merveilleux au contraire, la façon dont