Dissertation Objectif Theatre

Dissertation : « La télévision a pour but de transformer le téléspectateur en consommateur.» A. Dupontel. Beaucoup d’entre nous retenons de bons souvenirs d’enfance des soirées passées devant la télévision en famille. Ainsi, regarder la télévision a longtemps été une activité familiale enrichissante à divers points de vue. D'abord, les contenus s'adressaient en majorité à un vaste public, dès lors, quasiment toutes les émissions pouvaient être visionnées en famille. Il était donc possible d’amorcer

L'ÉCRITURE PERSONNELLE Objectif général : Évaluation de la capacité du candidat à réaliser un message écrit (notée sur 20). Nature de l'épreuve : Le candidat répond de façon argumentée à une question portant sur la problématique du dossier. La question posée invite à confronter les documents proposés en synthèse et les études de documents menées dans l’année en cours de « Culture générale et expression » (durée indicative : 2 heures). Ne pas prendre l’intitulé de l’exercice au pied

METHODOLOGIE DE LA DISSERTATION (par Jean-Pierre GOUSSARD) SOMMAIRE PRESENTATION..................................................................................................................... 3 1. L'INTRODUCTION.............................................................................................................5 1.1. Présenter le sujet ............................................................................................................. 5 1.2. Définir la problématique

passion tragique OBJET D’ÉTUDE : le théâtre : texte et représentation Un mouvement littéraire et culturel français et européen : le classicisme Perspectives : Étude des genres et des registres Étude de l’histoire littéraire et culturelle. Étude de l’intertextualité et de la singularité des textes. Problématique : En quoi la mise en scène est-elle une interprétation ? Dans quelle mesure Phèdre est-elle une tragédie classique ? OBJECTIFS : LECTURE / HISTOIRE LITTÉRAIRE -

entre les 2 langues sont évidentes, mais pour la syntaxe, le compromis entre le dit et l’écrit est plus difficile à établir. L’auteur doit s’affranchir de la composition habituelle à l’écrit pour avoir un « sens du dialogue ». Souvent pour le théâtre, l’analyse du style est incomplète : les mêmes remarques seraient possibles pour un roman. Selon quels critères doit-on juger le style d’une pièce, les éléments de son efficacité ? exemple de Molière : style inégal, peut-être qu’il estime que les

claire, mais qui doivent être soulevées): * S'agit-il d'un texte complet? D'un extrait? Si c'est un extrait, les limites en ont-elles été fixées par l'auteur lui même, ou par l'éditeur? * De quel type de texte s'agit-il? (prose romanesque, poésie, théâtre, journalisme, essai...) Reflète-t-il les conventions formelles d'un genre? (en poésie surtout, mais pas uniquement) * A priori, quel(s) semble(nt) être le(s) but(s) du texte: exprimer une opinion, un sentiment, divertir, émouvoir, provoquer, informer

Collection dirigée par Étienne Chantrel 20 dissertations avec analyses et commentaires sur le thème Le monde des passions Balzac – La Cousine Bette Racine – Andromaque Hume – Dissertation sur les passions Sous la coordination de Matthieu Bennet et Natalia Leclerc Par Matthieu Bennet : professeur agrégé de Philosophie, ancien élève de l’ENS Carine Luccioni-Sauvage : professeur agrégé de Lettres modernes, doc- Lyon teur ès Lettres Géraldine Deries : professeur agrégé de Lettres modernes, ancienne

Chausse Jérémy 1ST2S1 DISSERTATION Les époques se suivent, les siècles se succèdent, créant ainsi l’histoire de l’humanité et ce, au fil du temps. Malheureusement, de nombreuses zones sombres subsistent inévitablement dans l’histoire ; certaines horreurs étant ancrées dans nos mémoires. Aujourd’hui, le souvenir de ces horreurs-là, comme les guerres et leurs atrocités associées a pu être préservé et peut ainsi rester de génération en génération dans la mémoire de tous et

Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude dans le théâtre contemporain » .............157 Vers le bac : « La lettre, accessoire de jeu » .......................................................160 Chapitre 3 Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours ...............................

METHODOLOGIE DE LA DISSERTATION (par Jean-Pierre GOUSSARD) SOMMAIRE PRESENTATION..................................................................................................................... 3 1. L'INTRODUCTION.............................................................................................................5 1.1. Présenter le sujet ............................................................................................................. 5 1.2. Définir la problématique ....