Dissertation Pedagogique

travailler sur la prise de notes qui a déjà été abordée ; à la fin d’un exposé un élève vient restituer à partir de ses notes ce qu’il vient d’entendre. Les exposés sont courts pour faciliter la prise de parole. Séance 15 : (2 heures) Approche de la dissertation : cette séance est consacrée à un travail d’argumentation en classe qui va en quelque sorte permettre de répondre à la problématique initiale. On peut partir d’une citation de Zola dans Le Roman expérimental « Aujourd’hui, la qualité maîtresse

La dissertation La dissertation (notée sur 16 en 1ère générale et sur 14 en 1ère STI2D, ST2S, STG et STL) est l'un des 3 travaux d'écriture. Elle se présente sous forme d'une question à partir de laquelle vous devez mener « une réflexion personnelle et argumentée » ; cette question porte nécessairement sur l'un des objets d'étude du programme, abordés en classe pendant l'année. La question posée, sous diverses formes, vous demande de produire un texte argumentatif (=Thèse + arguments

601-102 (La littérature française d’hier à aujourd’hui). Le cours 601-103 propose l’étude d’œuvres de la littérature québécoise depuis 1980 et d’œuvres appartenant à des littératures étrangères des XX et XXI siècles; l’élève devra rédiger deux dissertations critiques rendant compte de cette étude. Il sera également amené à réviser et corriger ses propres textes à l’aide d’une méthode de relecture. e e Ce cours met en jeu les trois premiers objectifs de formation fondamentale adoptés par le Collège

En réalité, le plan à adopter pour ce sujet est, sur le principe, identique à celui que nous avons utilisé pour la dissertation sur les fonctions de la poésie. Je pense que vous êtes ici gênée parce que l'on ne vous propose pas clairement les alternatives. "Vous vous demanderez pourquoi certains écrivains ont recours à la fiction pour transmettre des vérités ou des leçons." Cette phrase vous donne en fait presque tout : - une problématique, car on voit deux notions antithétiques et dont l'association

D I S S E R T A T I O N I – DEFINITION La dissertation est un travail de composition écrite autour d’un raisonnement logique et argumenté. Elle demande de mener une réflexion organisée sur une question d’ordre littéraire. Son sujet renvoie à un objet d’étude et prend appui sur un corpus de textes. Il fait donc appel à des savoirs acquis et demande de savoir construire un exposé. II – SAVOIR ANALYSER UN SUJET Il faut repérer tous les mots importants du sujet et bien faire attention aux

Dissertation : Un problème à résoudre, une résolution et une solution. I- Problématiser (chair) A) Analyser le sujet Analyse des termes du sujet, la structure du sujet, les mots qui paraissent secondaires qui donnent du sens au sujet. B) Problématisation Elaboration d’un problème qui si on devait le résoudre passerait nécessairement par le sujet. Truc : Qu’est ce que j’aurais pu vivre ? Qu’elle situation aurait pu être la mienne pour que je sois amené à être confronté à cette situation 

Méthodologie de la dissertation littéraire (composition française) Introduction Les exigences fondamentales de la dissertation - Nécessité d’une rédaction personnelle : Ne pas réciter le cours ! - Nécessité d’avoir recours à des exemples. - Nécessité d’être clair et cohérent. Éviter les termes difficiles, les phrases trop longues. - Problématiser. Le plan thèse-antithèse-synthèse ne convient pas toujours. Par contre, une dissertation est toujours organisée autour d’un problème. Si le problème n’est

FICHE POUR LE TEXTE N°1 : DISCOURS D' OLYMPE DE GOUGES INTRODUCTION : Discours argumentatif : plaidoyer (Déf) Oratrice : Olympe de Gouges ( feministe du 18e S. ) Auditoire : députés Date: 28 octobre 1791 (lire le texte) Pbl : Nous allons voir comment Olympe de Gouges, à travers un discours argumentatif et polémique, défend la parité entre les hommes et les femmes Plan : I/ Un discours argumentatif II/ Un discours polémique et une oratrice

Lettre 24 Étude d'élève La lettre comme texte argumentatif Lettre persanes qui présentent ; il les fait écrire par des persans qui visitaient la France et l'Europe et leur faisait part de la civilisation européenne. Il (Montesquieu) fait comme si il ne les avaient pas écrites. Les persans racontent tout ce qu'ils découvrent à travers leur yeux de persans (étranger). "Moeurs et coutumes françaises" Moeurs = manière de vivre I. Comment l'auteur parvient-il à nous intéresser ? Nous convaincre

Le Dernier jour d’un condamné Victor Hugo Victor Hugo est à la fois romancier, politicien, poète et dramaturge. Grace à la Préface de Cromwell il devient le chef de fil du romanisme. Il connait l’exil à cause de ses positions politiques. Cet extrait est un texte argumentatif et précisément un plaidoyer indirect contre la peine de mort. C’est un modèle d’argumentation polémique. Quel sera la stratégie argumentative de l’auteur ? Premièrement nous analyserons l’argumentation organisée, deuxièmement